융(Jung, C. G.)의 이론에 기초한 평생교육의 심리학적 연구

• 영문명: The Study on the Psychological Perspective for Lifelong Education: Based on Theory of C. G. Jung
• 발행기관: 한국평생교육학회
• 저자명: 김영희(Young-Hee Kim) 최항석(Hang-Seok Choi)
• 간행물 정보: 『평생교육학연구』평생교육학연구 제9권 제3호, 75~100쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.12.01

국문 초록

본 연구의 목적은 평생교육의 새로운 심리학적 기반으로써 융의 분석심리학에 기초한 개성화(Individuation) 과정을 소재하기 위함이다. 평생교육은 인간의 학습본능을 실현시켜주는 교육이념으로, 이러한 의미의 평생교육을 완성하기 위한 심리학적 기반은 세 가지 측면 -평생교육의 대상과 시기, 참여 동기와 욕구, 그리고 학습방법의 측면-에서 주로 연구가 이루어져 왔다. 그러나 복잡·다양한 사회에서 이러한 측면으로만 학습본능을 실현시키는 데는 한계가 있는데 이는 평생교육은 단순한 행동 변화뿐만 아니라 개인적·사회적 개조(reformatting)까지도 필요로 하기 때문이다. 융(Jung)의 분석심리학에 기초한 개성화 과정은 개인의 자기실현과 그 개인이 속한 사회에서 성숙한 시민으로 살아가기 위한 심리학적 기반에 충실하고 있다. 융의 개성화 과정에서 중요한 핵심은 진정한 ‘나’를 발견하는 것이며, 자기실현의 과정을 통하여 전체 정신을 실현하는 온전한 인간이 되는 것이다. 온전한 인간은 평생 배움의 과정을 통해 성숙되어지고 개조되어진다. 성숙된 인간은 단순한 탈바꿈이 아닌 틀바꿈을 위한 학습을 일상생활 속에서 실현한다. 융의 분석심리학에 기초한 개성화 과정은 한 개인이 사회를 살아가며 ‘온전한 인간’으로서 행복을 누리며 삶을 나누기 위한 성숙한 행동변화를 제시한다. 성숙한 행동변화를 가능하게 하는 것은 인간이 생리적으로 가지고 있는 배움에 관한 욕구와 관련되어있다. 배움에 관한 욕구가 일상생활 속에서 자연적으로 실현되어질 때, 그 인간은 성숙한 행동변화가 이루어진다. 학습욕구를 가진 학습인간들이 자신들의 학습의지를 실현시키며, 성숙한 행동변화를 통해 서로 배움을 나누고 행복을 나누어 주는 사회가 에듀토피아적인 평생학습사회이다.

영문 초록

The purpose of this study is to introduce the process of the "Individuation" based on the analytical psychology of C. G. lung as the new psychological perspective for lifelong education. The lifelong education means an educational philosophy to realize learning instinct of human being. It was practiced mostly into three aspects to study psychological bases to accomplish lifelong education. They are an object and terms of education, motivation and needs to learn, and teaching-learning method. However, it has limits to accomplish learning instinct in complex and varied modem society. Because lifelong education needs not only changing of behavior personally but also reformatting for society and oneself. The process of the individuation, based on analytical psychology of C. G. lung, is substantial psychological base that to be ripe civilian into society and to get self-actualization. The change of behavior, to be ripe get accomplished as needs of learning is realized naturally in daily life. Therefore, lifelong education can help people need to learn whenever, wherever, and whatever they want. For Edutopia society, lifelong education has to be needed to Homo Eruditio with needs to learn actualize their will to learn for oneself, that sharing the learning each other through a change of behavior to be ripe, that giving many happiness to another.

목차

요약

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 융(Jung)의 이론에 기초한 평생교육의 심리학적 기반

4. 결언

참고문헌

Abstract