기획력 프로그램 효과 비교 연구 : K사 온라인과 오프라인 교육 효과 비교를 중심으로

• 영문명: Program Efficiency Comparison Study -Focused on Focusing on K company’s online and offline Planning training programs
• 발행기관: 한국기업교육학회
• 저자명: 박성민 강정범
• 간행물 정보: 『기업교육과 인재연구』기업교육과 인재연구 제26권 제4호, 95~124쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

코로나19로 인한 팬데믹 기간에 의도적이지 않지만 집체교육이 불가능해지면서 온라인교육이 대세로 확산되었다. 이에 따라 기존에 오프라인 집체교육으로 진행되던 기업의 신입직원 교육, 직무 교육, 기획력 교육 등이 모두 온라인 교육으로 대체되었다. 이에 따라본 연구에서는 팬데믹 상황으로 K사에서 새롭게 등장하고 있는 새로운 소트트웨어를 활용하여 진행한 기획력 교육에 대한 온라인 교육과 동일한 내용으로 진행된 오프라인 교육에대한 효과에 대한 비교 연구를 통해 온라인과 오프라인 교육 효과를 분석하고자 하였다. 2024년 7월과 8월에 각각 진행된 기획력 교육에 대한 I스튜디오 소프트웨어를 이용한온라인교육과 동일한 내용에 대해 진행된 오프라인 교육에 대해 교육만족도를 중심으로교육효과를 분석하였다. 연구 결과, 여전히 오프라인 교육에 대한 만족도가 더 높았지만이전에 비해 온라인 교육과 오프라인 교육에 대한 교육만족도 차이가 줄은 것을 확인할수 있었다. 교육 효과성에 있어 교육만족 및 교육몰입에 있어서 온라인 교육과 오프라인교육의 차이가 많이 줄어든 것을 확인할 수 있었다. 향후 IT기술발전에 따라 더 나은 온라인 교육용 소프트웨어가 개발된다면 온라인교육과 오프라인 교육차이는 더 줄어들 수 있을 것으로 예상된다.

영문 초록

During the COVID-19 pandemic, traditional in-person education became unfeasible, leading to the rapid and unintended shift toward online education as the dominant format. As a result, corporate training programs, such as onboarding for new employees, job-specific training, and Planning development—traditionally conducted through in-person group sessions—were replaced by online training. In this context, this study aimed to analyze the effectiveness of online and offline education by comparing the outcomes of Planning training programs conducted using new software introduced at K company during the pandemic. Specifically, the study evaluated Planning training delivered through I-Studio software in both online and offline formats, focusing on training satisfaction as a measure of effectiveness. The programs were conducted in July and August 2024. The findings revealed that while satisfaction with offline training remained higher, the gap between online and offline training satisfaction has narrowed compared to previous studies. Furthermore, differences in training engagement and satisfaction between the two formats were significantly reduced. These results suggest that with further advancements in IT technology and the development of more sophisticated online education software, the gap between the effectiveness of online and offline education could diminish even further in the future.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 고찰

Ⅲ. 연구설계

Ⅳ. 분석 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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