Langer의 사회인지적 마음챙김 기반 집단미술치료가 아동의 창의성에 미치는 효과

• 영문명: Effects of Langer's social cognitive mindfulness-based group art therapy on children's creativity
• 발행기관: 한국미술치료학회
• 저자명: 김배운 공마리아
• 간행물 정보: 『미술치료연구』제31권 제5호, 1007~1025쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.10.31

국문 초록

본 연구의 목적은 Langer의 사회인지적 마음챙김 기반 아동의 창의성 증진 집단미술치료 프로그램을 개발하고, 그 효과를 검증하는 데 있다. 연구 대상은 D시 S구 D지역아동센터 아동 20명을 실험집단과 통제집단에 각각 10명씩 무선 배치하여 실험집단에는 Langer의 사회인지적 마음챙김 기반 아동의 창의성 증진 집단미술치료를 주 1회 90분씩 총 10회기를 실시하였다. 아동의 창의성과 마음챙김을 측정하기 위한 도구로 초등도형 창의성 검사와 마음챙김 척도를 사용하였다. 자료 분석의 양적 분석에서 두 집단의 동질성 검증을 위한 독립표본 t검정과 아동의 창의성 증진 변화를 살펴보기 위한 사전․사후․추후 검사 후 반복측정 변량분석을 실시하였다. Langer의 사회인지적 마음챙김 기반 아동의 창의성 증진 집단미술치료 프로그램 효과검증 결과 아동의 창의성을 측정하기 위한 도형 검사의 초등도형 창의성 검사 및 하위영역, 아동의 마음챙김을 측정하기 위한 마음챙김 검사 및 하위영역 검사에서 긍정적인 효과가 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점에 대하여 논의하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to develop a group art therapy program, to promote children's creativity based on Langer's social cognitive mindfulness, and to verify its effectiveness. The study subjects were 20 children from the D Regional Children's Center in S District, D City. 10 people each were randomly assigned to an experimental group and a control group. The experimental group received 10 Langer's social cognitive mindfulness-based group art therapy sessions to promote their creativity for 90 minutes once a week. The Geometric Creativity Test and Mindfulness Scale were used to measure their creativity and mindfulness. In the quantitative data analysis, an independent samples t-test was conducted to verify the homogeneity of the two groups, and a repeated-measures analysis of variance was conducted after the pre-test, post-test, and follow-up tests to examine their improvement change. There were positive results of the group art therapy program to promote their creativity and elementary geometric creativity and its sub-category test to measure their creativity and mindfulness and its sub-category test to measure their mindfulness. Based on these research results, the significance and limitations of this study were discussed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

연구 대상

연구 절차

측정 도구

마음챙김 척도(mindfulness Scale)

자료처리

연구의 윤리적 고려

Langer의 사회인지적 마음챙김 기반 아동의 창의성 증진 집단미술치료 프로그램

Ⅲ. 결과

연구 대상

초등도형 창의성 변화

마음챙김의 변화

Ⅳ. 논의

참고문헌

키워드

Langer 사회인지적 마음챙김 아동의 창의성 집단미술치료 Social cognitive mindfulness Children’s creativity Group art therapy