K대학교의 역량 기반 비교과 프로그램 운영 성과 분석

• 영문명: Analysis of Competency-Based Extra-curricular Program Performance at K University
• 발행기관: 한국비교과교육학회
• 저자명: 손화정
• 간행물 정보: 『비교과교육연구』제5권 제1호, 59~76쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.30

국문 초록

본 연구는 K대학교의 역량 기반 비교과 프로그램의 성과를 분석하여 핵심역량 기반 교육의 관점에서 대학에서 운영 중인 비교과 프로그램의 성과를 객관적으로 탐색하고 관리하기 위한 시사점을 도출하는 데 목적이 있다. 19개 비교과 주관부서에서 운영한 244개 비교과 프로그램에 참여한 15,390명의 학생을 대상으로 다중응답 교차분석과 텍스트마이닝을 활용한 질적분석을 실시하여 그 결과를 살펴보았다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 비교과 프로그램 운영자가 기획한 기대 함양 역량과 참가자의 인식 역량 간에는 표면적으로 차이가 있는 것으로 확인된다. 비교과 프로그램 운영 담당자는 학생이 함양하게 될 기대 역량으로 과반수가 D역량을 기획하였으나, 비교과 프로그램에 참여한 학생은 대부분 A역량을 함양한 것으로 응답했다. 둘째, 학생의 비교과 프로그램 참여에 영향을 준 요인을 분석한 결과 ‘취업 정보를 습득’하는 ‘유익한 프로그램’에서 가장 높은 빈도를 나타냄을 알 수 있었다. 본 연구 결과를 종합하면, K대학교 학생들은 비교과 프로그램에 참여하여 A역량을 함양하였으며 취업 준비에 실제적인 도움을 제공받는 비교과 프로그램 참여를 선호하는 것으로 확인되었다. 본 연구를 통해 역량 기반 비교과 프로그램의 운영 성과를 기반으로 대학에서 운영하는 다양한 비교과 프로그램 운영과 질 관리체계 고도화의 토대를 마련하는 데에 기초자료를 제공할 수 있을 것으로 기대한다.

영문 초록

This study aims to analyze the performance of competency-based Extra-curricular programs at K University, providing insights for objectively exploring and managing the effectiveness of these programs within the context of core competency-based education. A qualitative analysis was conducted using multiple response cross-analysis and text mining on 244 Extra-curricular programs operated by 19 departments, involving 15,390 students. The results of the study are as follows: First, there is a noticeable discrepancy between the competencies expected by program operators and those perceived by participants. While the majority of program operators planned for students to develop D Competency, most students reported gaining A Competency from their participation in the programs. Second, analyzing the factors influencing student participation in Extra-curricular programs revealed that programs deemed ‘beneficial’ for ‘acquiring employment information’ had the highest frequency of positive responses. In summary, K University students developed A Competency through their participation in Extra-curricular programs and showed a preference for programs that provided practical assistance in preparing for employment. This study is expected to provide foundational data to enhance the operation and management of various Extra-curricular programs at the university, based on the performance of competency-based Extra-curricular programs.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

비교과프로그램 역량기반교육 역량 성과분석 Extra-curricular program Competency-Based Education Competency Performance Analysis