잠재프로파일을 적용한 직업계고 학생들의 진로개발역량과 자기주도학습역량에 대한 잠재집단분류 및 영향요인 검증

• 영문명: The Prediction Factors of the Career Development Competencies and Self-Directed Learning Competencies of Vocational High School Students Using Latent Profile Analysis
• 발행기관: 한국직업교육학회
• 저자명: 백승희
• 간행물 정보: 『직업교육연구』제42권 제6호, 79~101쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.31

국문 초록

본 연구는 직업계고 학생들의 진로개발역량 및 자기주도학습역량에서 이질적인 집단이 실재하는지 파악하고, 각 잠재집단 구분에 영향을 미치는 변인들을 확인하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 2022년 교육부･한국직업능력연구원의 ‘초･중등 진로교육 현황조사’ 조사를 사용하였으며, 직업계고 학생 1,363명(남학생 804명(59.0%), 여학생 559명(41.0%)을 대상으로 하였다. 잠재프로파일분석을 사용하여 잠재집단을 확인하였고 다항 로지스틱 회귀분석을 적용하여 영향요인을 파악하였다. 진로개발역량 및 자기주도학습역량에서의 잠재집단을 확인한 결과 3개의 이질적인 유형으로 분류되었으며, 3개의 잠재집단을 구분하는 예측요인을 살펴본 결과 개인수준 요인 중에서는 성별, 진로활동참여 만족도, 진로정보 필요성, 진로정보 인지도, 부모와의 대화, 희망진로 준비도 그리고 학습동기가 학교수준 요인에서는 학교장의 진로교육 지원에 대한 인식 수준, 진로전담교사 업무수행 수준 그리고 진로체험 운영횟수가 잠재집단을 구분하는 예측하는 요인으로 도출되었다. 끝으로 본 연구의 의의와 후속연구를 위한 제언을 기술하였다.

영문 초록

The purpose of the study is to estimate the latent classes of vocational high school career development competencies and self-directed learning also, individual and school factors determining these latent profiles. To this end, we used data from the "2022 Career Education Status Survey" of 1,363 students, including (804 male and 559 female students). Based on the latent profile modeling analysis, we identified three distinct latent classes of students' career development competencies and self-directed learning. These classes were named ‘low-level group,’ ‘intermediate-level group,’ and ‘high-level group.’ Second, multinominal logistic regression analysis revealed that gender, career activity participation satisfaction, need for career information, conversation with parents, career information awareness, desired career preparation and learning motivation were significant predictors of the latent profiles at the individual-level. Also, perception of the principal's perception of career education support, career teacher's job performance, and the number of career experience operations were derived as predictive factors that distinguish the potential class was significant predictors of the latent profiles at the school-level. Implications of this study and suggestions for follow-up research were discussed.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

직업계고 진로개발역량 자기주도학습역량 잠재프로파일분석 Vocational High School Students Development Competencies Self-Directed Learning Latent Profile Model