학술논문
구슬 길 만들기에서 나타난 창의융합 놀이의 특징 탐색
이용수 26
- 영문명
- Exploring the Characteristics of Creative Convergence Play in the Making of the Marbles Pathways
- 발행기관
- 구성주의유아교육학회
- 저자명
- 신현정
- 간행물 정보
- 『구성주의유아교육연구』제10권 제2호, 33~59쪽, 전체 27쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2023.11.01
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국문 초록
본 연구의 목적은 유아가 구슬 길을 만들어 놀이하면서 나타난 창의융합 놀이의 특징을 탐색하는 것이다. 이를 위해 놀이 중심 교육과정을 운영하는 하늘유치원 5세반 26명의 유아와 담임교사를 대상으로 질적 사례 연구가 이루어졌다. 자료 분석을 위해 수집된 자료는 녹화영상, 사진, 담임교사의 관찰일지, 반성적 저널, 담임교사와의 인터뷰 자료, 연구자 일지 등이다. 연구 결과, 첫째, 창의융합 놀이는 유아가 위기와 문제에 관심을 가지고 관찰하며 이전의 경험을 통합하며 자발적으로 문제해결 방법을 찾아가게 하였다. 둘째, 창의융합 놀이는 유아가 탐색, 실험, 생산적인 실패를 반복하며 계속 도전하게 하였다. 셋째, 창의융합 놀이는 유아들이 나눔, 공유, 공감, 역할 분담, 책임 등의 협력적 가치를 발견하게 하였다. 본 연구는 유아의 흥미와 호기심에서 출발한 유아 주도의 놀이가 미래 사회에서 요구되는 역량을 발휘하는 가교로서 창의융합 놀이의 특징을 반영하고 있음을 확증하였다.
영문 초록
This study aimed to explore the characteristics of creative convergence play that appear when children play with marble paths. To this end, a qualitative case study was conducted on 26 children and homeroom teachers in a 5-year-old class of Sky Kindergarten, which operates a play-oriented curriculum. The data collected for analysis include recorded videos, photos, homeroom teachers’ observation diaries, reflective journals, interview materials with homeroom teachers, and researchers’ diaries. The study found that, first, creative convergence play allowed children to observe crises and problems of interest, integrate previous experiences, and voluntarily find solutions to problems. Second, creative convergence play is challenged by children’s repeated exploration, experimentation, and productive failures. Third, creative convergence plays led children to discover cooperative values such as sharing, empathy, role-sharing, and responsibility. This study confirmed that children-led play, which originated from children’s interest and curiosity, reflects the characteristics of creative convergence as a bridge to demonstrate the capabilities required in the future in society.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
III. 커다란 구슬 길을 만들며 나타난 창의융합 놀이의 특징
Ⅳ. 논의 및 결론
해당간행물 수록 논문
- 구슬 길 만들기에서 나타난 창의융합 놀이의 특징 탐색
- 유아기 지속가능발전교육에 기반한 자원재활용교육 프로그램 개발을 위한 보육교직원의 인식 및 요구도
- 유아세계시민의식 증진 협동미술교육 프로그램 개발을 위한 교사의 인식 및 요구
- 지속 가능한 유-초 전이 지원을 위한 유아교육 내 ‘경첩의 공간’ 사유 고찰
- 저경력 유아교사가 인식하는 놀이중심 교육과정에서의 놀이의 개념, 교사의 역할 및 현장의 실제
- 유아교사의 전문성 인식이 교사효능감과 회복탄력성에 미치는 영향
- 유아 대상 R-러닝 효과에 관한 메타분석
- 교실에서 일어나는 유아 간 갈등 유형과 교사 개입 전략 탐색
참고문헌
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