박물관 이용자의 지속가능한 참여프로젝트 연구: 철박물관 ‘철문화체험교실’ 운영 사례를 중심으로

• 발행기관: 한국박물관교육학회
• 저자명: 권남희 권선경
• 간행물 정보: 『박물관교육연구』제29호, 56~75쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.06.30

국문 초록

본 연구는 박물관 이용자가 의미 있게 박물관을 이용하고, 박물관도 지속적으로 이용자에게 의미 있는 경험을 주기 위한 활동 연구를 위해 진행한다. 이를 위해 2001년부터 2022년까지 22년간 21회기 이어온 충청북도 음성군 감곡면에 위치한 철박물관 교육프로그램 ‘철문화체험교실’운영 사례를 분석한다. 본 교육프로그램을 통해 박물관이 이용자와 어떻게 소통하고자 했는지, 어떤 관계를 맺어 왔는지, 시기별 특성을 파악하고, 그 특성이 나타나는 박물관 안팎의 요인을 분석한다. 연구방법으로 당시 교육프로그램과 관련한 자료 분석, 사용된 용어‘박물관교육, 학습(현장학습), 체험(견학, 답사)’등을 중심으로 한 선행연구 검토와 담당자(학예사, 교육사 등)의 기록과 현재 재직 중인 당시 운영진과의 자료 교차 검토와 면담을 통해 타당도를 높이고자 하였다. 분석 결과, ‘철박물관체험교실’은 1) 현장답사형 2) 주제통합형 3) 박물관 캠핑형 4) 실험과 확장으로 정리할 수 있었다. 이 과정에서 교육과정-수업-평가-기록이 부족한 것으로 나타났다. 하지만 이용자의 교수-학습-체험-경험에 이르는 참여에는 소통을 기반으로 한 ‘관계맺기’가 현재에도 이용자와 박물관과의 연결에 중요한 요소로 작용하고 있었다. 본 사례를 통해 박물관교육은 박물관을 인식하는 대중의 인식, 교육과 전문인력에 대한 정책, 사회의 변화, 미디어 환경 등에 영향을 받고, 이에 대처하는 박물관(실행자)의 역량과 박물관과 이용자 간의 관계가 매우 중요함을 다시 확인할 수 있었다. 따라서 박물관은 이전의 박물관교육에서 정형화한 프로그램의 형식보다는 다양한 참여프로젝트를 통해 더욱 넓고, 깊게 이용자를 만날 수 있는 방법 모색이 요구된다.

영문 초록

This study aims to enhance the users' meaningful experience and ensure museums' sustainability in providing meaningful experiences for users. For this purpose, the researchers analyzed the Iron Culture Experience Class, an educational program at the Iron Museum in Gamgok-myeon, Eumseong-gun, Chungcheongbuk-do. The program has been running for 21 sessions for 22 years, from 2001 to 2022. To examine this educational program, we questioned how the museum tried to communicate with the users, the relationship it formed, the characteristics of each period, and the factors inside and outside the museum of the specific times. The methodology we applied was the analysis of data related to the educational program at the time, the review of related research focused on the terms used 'museum education, learning (field trip), experience (tour, field trip),' and the records of the person in charge (curator, education history, and related documents). We increased the validity by cross-reviewing data and interviews with the management team. As a result of the analysis, we could divide the 'Iron Museum Experience Class’ into 1) field trip type, 2) theme integration type, 3) museum camping type, and 4) experiment and expansion. In this process, it confirmed a need for the integration of curriculum-class-evaluation-record. In addition, in the users' participation ranging from the teaching-learning-experience-experience, 'relationship' based on communication is still an invaluable factor in connecting users and museums. Therefore, this study confirms that public awareness of the museum, policy for education and professionals, social changes, and the media environment affect museum education. Furthermore, the ability of museums (professionals) to interact with them and the relationship between museums and users play significant roles in museum education. Therefore, museums must find ways to meet diverse users meaningfully through various participatory projects rather than applying the formalized uniformed programs in previous activities.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 박물관에서 참여

Ⅲ. 철문화체험교실 운영 분석

Ⅳ. 이용자의 지속가능한 참여를 위한 프로젝트 모색

Ⅴ. 결론

키워드

박물관교육 철문화체험교실 교수-학습-체험-경험 참여프로젝트 관계맺기 Museum Education Iron Culture Experience Class teaching-learning experience Participatory Project Relationship building