초등학교 타깃형 게임수업 실행경험 및 교육적 의미 탐색

• 영문명: Exploring the experience and educational meaning of target-type game classes in elementary school
• 발행기관: 한국초등체육학회
• 저자명: 천종문
• 간행물 정보: 『한국초등체육학회지』제28권 제4호, 63~77쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.01.31

국문 초록

본 연구의 목적은 초등학교 타깃형 게임 수업을 실행한 교사의 경험과 수업에 참여한 학생의 교육적 의미를 탐색하는 것이다. 본 연구는 행복초등학교(가명)에서 2회에 걸쳐 진행한 실행연구이다. 연구참여자는 ‘연구자이자 연구참여자인 나’와 초등학생 8명(남:4, 여: 4)이다. 자료는 문서자료, 참여관찰, 사진 및 수업 동영상, 면담 등으로 수집되었다. 수집된 자료는 질적 자료 분석 과정에 따라 귀납적 분석을 진행했다. 연구 결과, 첫째, 교사의 타깃형 게임수업 실행 경험은 ‘표적 도전 수업에서 타깃형 게임수업으로’, 계열성 확보를 위한 전술적 복잡성과 수준 조정‘, ’타깃형 게임의 전술적 접근을 위한 용·기구 정비‘로 드러났다. 둘째, 타깃형 게임수업에 참여한 학생의 교육적 의미는‘지속적인 사고를 통한 움직임 개선’과 ‘타깃형 게임의 원리 이해를 통한 안목 형성’이다. 먼저, ‘지속적인 사고를통한 움직임 개선’은 ‘탐구를 통한 정확성 향상’과 ‘움직임의 전술적 분석을 통한 성찰’로 드러났다. 마지막으로 ‘타깃형 게임의 원리 이해를 통한 안목 형성’은 ‘통합적 움직임 형성을 통한 게임수행력 향상’과 ‘문제 해결을 위한 전술의 확장’으로 드러났다. 연구 결과를 바탕으로 제언했다.

영문 초록

The purpose of this study was to explore the experience of teachers who implemented elementary school target-type game class and the educational meaning of students who participated in the class. This study is an executive study conducted twice at Happiness Elementary School (pseudonym). The research participants were 'I, a researcher and research participant', and 8 elementary school students (male:4, female:4). Data were collected as documentary data, participatory observation, photos and class videos, and interviews. Inductive analysis of the collected data was conducted according to the qualitative data analysis process. As a result of the study, first, the teacher's experience in class execution was found to be 'from target challenge class to target game class', 'tactical complexity and level adjustment to secure sequence', and 'use and instrument maintenance for tactical approach of target game'. Second, the educational meaning of students who participated in target game classes is 'improvement of movement through continuous thinking' and 'building an eye through understanding the principles of target game'. First, 'improvement of movement through continuous thinking' was revealed as 'improvement of accuracy through inquiry' and 'reflection through tactical analysis of movement'. Finally, 'the formation of an eye through understanding the principles of target-type games' turned out to be 'improving game performance through integrated movement formation' and 'expanding tactics to solve problems'. It was suggested based on the research results.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 교사의 타깃형 게임수업 실행경험

Ⅳ. 타깃형 게임 수업에 참여한 학생의 교육적 의미

Ⅴ. 요약 및 제언

키워드

타깃형 게임 전술게임수업모형 이해중심게임수업모형 초등체육 표적도전 Target-type game Tactical Games Approach Teaching Games for Understanding elementary physical education target challenge