학술논문
대학 문제중심학습(PBL: Problem-Based Learning)에 대한 학생 만족도 조사도구 개발 및 타당화
이용수 281
- 영문명
- Development and Validation of a Student Satisfaction Survey Instrument on Problem-Based Learning in Higher Education
- 발행기관
- 한국교육학회
- 저자명
- 이혜정(Lee, Hyejeong) 송종숙(Song, Jongsook)
- 간행물 정보
- 『교육학연구』제60권 제8호, 313~343쪽, 전체 31쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2022.12.31
6,520원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 대학에서 문제중심학습(PBL) 수업에 대한 학생 만족도 조사도구를 개발하고 타당화 하는 것을 목적으로 수행되었다. 연구 목적 달성을 위해 PBL 관련 선행연구와 학생 만족도 관련 선행연구를 검토하여 PBL 수업 학생 만족도 조사를 위한 구인과 문항을 도출하고, 전문가 델파이를 거쳐 내용타당도를 검증하였다. 또한 PBL 수업을 수강한 학생들을 대상으로 표본조사, 예비조사, 본조사를 실시함으로써 구성타당도를 검증하여 PBL 만족도 조사 구인과 문항을 최종적으로 도출하였다. 연구 결과, PBL 수업 학생 만족도 조사 구인으로 수업목표 기대수준, 팀 활동, 퍼실리테이팅, 평가, 학습량 및 난이도, 학습성과, 전반적 만족도의 7개의 요인과 33개의 문항을 선정하였다. 본 연구 결과는 PBL 수업의 특성을 반영하여 학생 만족도를 파악할 수 있는 타당화 된 조사도구를 제시한다는 점에서 의의가 있다. PBL 학생 만족도 조사도구는 수업의 개선 활동을 위한 질 관리 측면에서 활용될 수 있으며, 더 나아가 대학에서 변화하는 환경에 맞추어 학습자중심수업을 확대해나감에 있어 정책 방향을 결정하기 위해서도 활용할 수 있다.
영문 초록
The purpose of this study was to develop and validate a student satisfaction survey instrument for a problem-based learning (PBL) course in higher education. In order to achieve the research purpose, prior studies related to PBL and student satisfaction were reviewed to derive constructs and items for measuring PBL-course student satisfaction, and content validity was verified through expert Delphi. In addition, by conducting a sample survey, preliminary survey, and main survey on students who took PBL courses, construct validity was verified, and the final constructs and items for the PBL satisfaction survey were selected. As a result of the study, seven constructs (course goal expectation level, team activity, facilitation, evaluation, learning quantity and difficulty, learning performance, and overall satisfaction) and 33 survey items were derived. The contribution of this study is that it presents a valid instrument to measure learner satisfaction for PBL courses. The survey items reflect the main characteristics of PBL. Thus, these survey items can be used to deal with quality management for PBL courses, and furthermore, they can be used to determine policy directions when expanding learner-centered courses in line with the changing environment in higher education.
목차
I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구방법
IV. 연구결과
V. 논의 및 결론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 중학생의 진학준비와 부모 사회경제적 지위, 사회적 연결망, 교육열망, 진학정보 인지 수준 간 구조적 관계
- 은유로서의 ‘그림자 교육’에 대한 비판적 논의
- 비판적 실재론의 역행추론을 적용한 교육학 연구 설계의 실제: 관계적 교사행위자성 연구 사례를 중심으로
- 온/오프라인 수업분석 및 컨설팅 도구 재개발 및 타당화 연구
- 사회적 역량에 대한 협동학습의 효과: 메타분석
- 서술형 평가에 대한 인식이 시험스트레스 및 창의성에 미치는 영향에 관한 다층분석
- 초등학교 학제 개선에 관한 탐색적 연구
- 코로나-19 대응 비대면 수업에서 교내 또래의 수업태도와 학생 학업성취도 간 관계 분석
- 고등학생 스마트미디어 활용 유형의 영향요인 및 학습성과, 비대면 학습참여의 차이
- OECD 교육과정 개혁 담론에 나타난 새로운 언어의 해석에 관한 일고
- 대학 문제중심학습(PBL: Problem-Based Learning)에 대한 학생 만족도 조사도구 개발 및 타당화
- 초·중학생의 기초학력 미달 변화 유형이 고등학교 시기의 인지적 및 정의적 성취에 미치는 영향
- 농어촌 통학 여건의 맥락과 딜레마에 대한 질적연구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!