난화기법을 활용한 집단미술치료가 아동의 자기표현력과 또래관계에 미치는 영향

• 영문명: How Group Art Therapy Using Mutual Scribble Story Making Affects Children's Self-Expression and Peer Relationships
• 발행기관: 한국미술치료학회
• 저자명: 이주연(Lee, Joo-yeon) 이은주(Lee, Eun-joo)
• 간행물 정보: 『미술치료연구』제29권 제4호, 871~890쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.08.31

국문 초록

본 연구는 난화기법을 활용한 집단미술치료가 아동의 자기표현력과 또래관계에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 P시 I센터에 다니는 6-7세 아동 14명이며 동질검사를 실시한 후 실험집단 7명, 통제집단 7명으로 배치하였다. 연구 도구는 자기표현력 검사, 또래관계 검사와 난화기법을 활용한 집단미술치료를 2019년 12월 7일부터 2020년 2월 29일까지 총 12회기로 연구자가 진행하였다. 자료분석은 실험집단과 통제집단의 동질성 검증을 위해 t-test를 실시, 검사 시기와 집단에 따른 차이는 반복측정변량분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 실험집단의 경우 자기표현력의 하위영역인 내용부분이 음성, 체언하위영역에 비해 긍정적인 변화를 보였다. 둘째, 또래관계에서는 사교성, 지도성, 유능성, 협조성에서는 긍정적인 변화를 보였지만 안정성이 다른 하위영역에 비해 사전-사후점수는 유의미한 차이를 보이지 않았고 추후점수는 소폭으로 향상되었다. 반면 통제집단의 경우 사전-사후-추후의 점수에서 유의미한 차이를 보이지 않았다. 연구결과는 난화기법을 활용한 집단미술치료가 아동의 자기표현력과 또래관계 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점에 대하여 논의하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the effect of group art therapy using refractory techniques on children's self-expression and peer relationships. The subjects of the study were 14 children aged from 6 to 7, and after a homogeneity test was conducted, seven of the children were placed in the experimental group and seven in the control group. Regarding the research tool, researchers conducted a total of 12 sessions of group art therapy using self-expression tests, peer relationships tests, and refractory techniques from December 7, 2019, to February 29, 2020. For the data analysis, t-test was conducted to verify the homogeneity of the experimental group and the control group, and repeated measurement variable analysis was conducted. The results were as follows. First, in the case of the experimental group, the content part, which is a sub-area of self-expression, showed a positive change. Second, in peer relationships, positive changes occurred in sociality, leadership, competence, and cooperation. However, stability did not show a significant difference compared to other sub-areas, and later scores improved slightly. On the other hand, in the case of the control group, no significant difference emerged between the pre-and post-assessment scores. The research results showed that collective art therapy using refractory techniques positively affected children's self-expression and peer relationships. Based on these research results, the significance and limitations of this study were then discussed.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 결 과

Ⅳ. 논 의

키워드

난화기법 집단미술치료 자기표현력 또래관계 아동 Using mutual scribble story making Group art therapy Self-expression Peer relationship Children