국선도(밝달법) 수련법의 유아교사교육적 의미 탐색

• 영문명: The Implications of Early Childhood Teacher Education in Kouk-Sun-Do Practice
• 발행기관: 한국생태유아교육학회
• 저자명: 김은영(Eun-Young Kim)
• 간행물 정보: 『생태유아교육연구』제8권 제2호, 35~57쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.06.30

국문 초록

본 연구는 상고시대 우리 고유의 선도수련의 맥을 이어온 국선도 수련법의 본질을 탐색하여 국선도 수련법이 유아교사교육에 주는 의미들을 탐색한 문헌연구이며 선도사상에 바탕을 두고 유아교사교육의 방향을 탐색한 선행연구의 체계화를 위한 기초연구이다. 이에 본 연구에서는 국선도 수련법과 우리나라 고유의 선도수련법과의 연관성을 중심으로 국선도의 기원 및 개념, 기본관점, 기본체계를 살펴보았다. 이를 통해 국선도 수련법이 유아교사교육에 주는 의미를 스승의 본원적 의미, 국선도 수련법과 스승의 관련성, 유아교사교육에서 스승의 본의미 찾기로 탐색하였고 우리 사상과 문화에 뿌리를 둔 주체적인 유아교사교육 모델을 체계화하는데 가능성을 제시했다는 점에서 의미가 있다.

영문 초록

This study attempted to approach of Kouk-Sun-Do Practice about the education of early childhood teachers. The purpose of this study was to discover the implications of Kouk-Sun-Do Practice for early childhood teacher education. A theoretical analysis of the nature of Kouk-Sun-Do determined its origins and concepts, its view of the world and people, and its general organization. Three educational implications were suggested : the inherent meaning of teacher, the relation between a teacher and Kouk-Sun-Do Practice, and the basic systematization of early childhood teacher education based on the inherent meaning of teacher.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 국선도 수련법의 본질

Ⅲ. 국선도 수련법의 유아교사교육적 의미

Ⅳ. 결론

키워드

국선도 수련법 유아교사교육 Kouk-Sun-Do Practice early childhood teacher education