학술논문
유아의 놀이에서 유아중심, 놀이중심 교육과정을 쓰다
이용수 122
- 영문명
- 발행기관
- 한국생태유아교육학회
- 저자명
- 정선아
- 간행물 정보
- 『한국생태유아교육학회 학술대회자료집』2019년 춘계학술대회 자료집, 49~55쪽, 전체 7쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2019.06.15
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목차
키워드
해당간행물 수록 논문
- 조직건강과 영아교사의 긍정심리자본 및 소진이 경력몰입에 미치는 영향
- 자연·놀이·아이를 살리는 유아교육과정을 통해 자라는 아이들
- 산마루어린이집의 시설(공간)과 교재교구(놀 꺼리) 운영 사례
- 유아가 행복한 숲에서 놀아요
- 2019 개정 누리과정(안)의 성공적 실현을 위한 생태유아교육과정 운영
- 보육교사의 자아상태와 스트로크가 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향
- 공립 유치원의 혁신과정 들여다보기
- 영아 숲 체험과 연계한 바깥놀이 프로그램이 영아의 사회정서발달과 놀이행동에 미치는 효과
- 유아교사의 창의적 인성과 직무만족도 간의 관계에서 셀프리더십의 매개효과
- 생태적인 삶으로의 전환에 도전하다
- 유아의 놀이에서 유아중심, 놀이중심 교육과정을 쓰다
- 그림책 『앵그리 맨』에 나타난 등장인물들의 관계성 분석
- 유아의 권리를 존중하는 학급운영의 교사역할 알아가기에 대한 1학년 예비교사의 경험
- 보육교사가 말하는 어린이급식관리지원센터의 방문영양교육에 대한 연구
- 누리과정 자율장학을 통해 ‘동시’ 수업에서 누리과정 재구성 경험을 한 어린이집 두 교사의 교육적 의미
- 빅데이터를 활용한 유아의 놀이성에 대한 키워드 네트워크 분석
- 학습 보드게임으로 진행한 유아미술교육 수업에서 예비교사 동료의 의미
- 조물조물 행복한 몸과 마음을 만드는 신명나는 자연숲 놀이 교육과정
- 선해 어린이집 아이들의 이야기
- 아이중심, 놀이중심 교육과정의 실현, 생태유아교육과정
- 생태적 지속가능성 관점으로 그림책 숲 읽기
- 플립드러닝에 기반한 질문중심수업 운영에 대한 예비교사의 경험
- 일본의 플레이파크 운영현황 및 특성을 통해 살펴본 어린이 놀이공간에 대한 탐색적 연구
- 초임원장의 어린이집 운영관리 지원에 대한 인식 및 요구도
- 예비유아교사의 그릿 군집에 따른 창의적 인성 및 셀프리더십의 차이
- 아무도 가르쳐주지 않아도 그냥 알 수 있어요!
- 한국유아교육의 새로운 화두, Back to the basic!
- 아이, 교사가 살아나는 평가
- 놀이중심 교육과정-되기를 위한 교육과정 분석연구
- 유아교사의 공감이 유아에 대한 무례함에 미치는 영향 : 긍정심리자본을 매개로
- 도심 속 자연을 닮은 아이들
- ‘생태 친화 보육’ 어린이집 그려 보기
- 고층건물 속에서 생태유아교육을 꽃피우다
- 어린이집 실내자유놀이에 관한 의미탐색 : C어린이집 “어디갈래요 말 안하고 가는 날”을 중심으로
- 아이행복이라는 도착점을 향한 교사와 부모의 이인삼각(二人三脚) 경기
- 영유아교사가 인식하는 영아교사 이미지 유형 분석
참고문헌
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