학술논문
유아교사의 심리적 임파워먼트와 조직문화가 유아교육공동체 구현 역량에 미치는 영향
이용수 65
- 영문명
- Effects of teachers’ psychological empowerment and organizational culture on competence for building early childhood educational community
- 발행기관
- 한국생태유아교육학회
- 저자명
- 정계숙(CHUNG,KAI-SOOK) 윤갑정(Gapjung Yoon) 문지애(Mun, Ji Ae)
- 간행물 정보
- 『생태유아교육연구』제16권 제2호, 103~129쪽, 전체 27쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.06.30
6,040원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 유아교사의 심리적 임파워먼트와 조직문화가 유아교육공동체 구현 역량에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 유아교사 438명을 대상으로 자료 수집을 실시, 수집된 자료는 연구문제에 따라 t검정, 상관 및 회귀분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 유아교사의 일반적 배경요인 중 연령, 경력, 현 기관 근무 년 수에 따라 유아교육공동체 구현 역량에 차이가 있었다. 둘째, 유아교육공동체 구현 역량, 심리적 임파워먼트, 조직문화의 상관관계에서 동반자 역할 수행을 위한 심리적 역량과 합리문화를 제외한 모든 요인과의 관계에서 정적 상관을 보였다. 셋째, 유아교육공동체 구현 역량 전체 및 하위요인에서 유아교사의 심리적 임파워먼트가 영향력을 가지는 것으로 나타났다. 이는 유아교육공동체 구현 역량의 증진을 위해 교사의 심리적 임파워먼트를 강화시킬 수 있는 교사교육 및 조직문화 개선의 필요성을 시사하였다.
영문 초록
The present study aimed to explore the effects of psychological empowerment and organizational culture on the early childhood teacher’s competence for building early childhood educational community. The subjects in this study were 438 early childhood teachers working in kindergartens and day care centers in K-do province and B city. The collected data was analyzed by descriptive statistics, t-test, Pearson product-moment correlation analysis and multiple regression analysis. The results of the study were as follows. 1) There were significant differences according to age, career, and working years in present kindergarten(day care center) reflected in teachers’ competence for building early childhood educational community 2) Sub-variables among psychological empowerment and organizational culture were significantly related to teachers’ competence for building early childhood educational community, except relationships between rational culture of organizational culture and psychological competence for partnerships with community members. 3) Teachers’ psychological empowerment only predicted competence for building early childhood educational community and “meaning” and “competence” were the significant variables. Therefore, this study suggests supporting the teacher education and organizational culture reform for psychological empowerment of teachers toward building early childhood educational communities.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 유아교사의 인성 덕목 실천에 대한 어려움
- 어머니의 문지기 역할과 아버지 양육행동 간의 관계에서 부부갈등과 양육효능감의 순차적 매개효과
- 만 2세반 ‘장난감 없는 교실’에 나타난 또래관계 탐색
- 은유 분석을 통한 유아교사의 생태에 대한 인식 고찰
- 유아교육에서의 교과 담론에 관한 일고
- 유아와 어머니의 칠교놀이에 나타난 어머니의 비계설정 교수전략 분석
- 유아교사의 심리적 임파워먼트와 조직문화가 유아교육공동체 구현 역량에 미치는 영향
- 유아의 공존소양에 영향을 미치는 관련 변인들의 구조 분석
- 그림책을 활용한 음악극 활동 적용과정에 나타난 유아의 몰입행동
- 생태유아교육기관 전환컨설팅 모형 개발 연구
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 메타버스기반 캡스톤디자인 수업이 예비 유아교사의 학업성취도와 소속감에 미치는 영향
- 예비유아교사가 인식한 유아생활지도의 교육적 필요성 탐색
- ‘유아 언어지도’ 교과목 수업 성찰을 통한 예비 유아 교사 역량에 대한 인식 탐색
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!