학술논문
국내 교사 정체성 연구 동향 분석
이용수 181
- 영문명
- The Trends and the Themes of Teacher Identity Research from 2000 through 2020
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 김정석(Kim, Jeongseok) 심우정(Shim, Woo-jeong)
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제38권 제4호, 335~364쪽, 전체 30쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2021.12.31
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국문 초록
이 연구의 목적은 교사 정체성에 관한 국내 연구동향을 알아보고자 함에 있다 이를 위해 2000년부터 2020년까지 한국연구재단 등재지 이상의 학술지 논문과 석 박사학위논문을 합해 총 73편을 대상으로 연구시기, 연구분야, 연구대상, 연구방법, 연구주제에 따라 분석하였다 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다 첫째, 교사 정체성 연구는 교육 분야에서 초등교사와 교과 담당 중등교사를 대상으로 진행되었고 2009년 이후 연구대상이 점차 다변화되고 있었다 둘째, 국내 교사 정체성 연구는 대개 질적연구 방법을 활용하고 있으며, 일반적 질적연구와 내러티브 방법이 많은 편이었다 셋째, 교사 정체성 연구는 교사 정체성을 복합적이며 유동하는 것으로 전제하고 교사 정체성의 양상과 특성, 변화 과정 탐색을 연구주제로 삼고 있었다 넷째, 교사 정체성에 영향을 미치는 주요한 영향요인이 ‘동료교사와의 상호작용’, ‘학습자의 반응 및 피드백(관계)’라는 것을 확인할 수 있었고, 교사 정체성이 교사의 전문성 신장을 도모하고 소진을 예방할 수 있는 수단이 될 수 있음이 확인되었다 마지막으로 연구결과의 의의와 시사점을 논의하였다
영문 초록
The purpose of this study is to explore the trends and the themes of research on teacher identity published in South Korea. To this end, a total of 73 research and dissertation papers published to the journals registered at the Korean National Research Foundation during the periods from 2000 through 2020 were reviewed for identifying the overall trends in research methods and scope as well as analyzing major themes. The major findings from the thematic analysis showed that previous research paid attention to groups of teachers who are likely to be outliers and have extraordinary experiences. In Korean teacher identity scholarship, teacher identity has narrowly focused on professional or vocational side of identity, rather than the entirety of individual identity of which sub-part has the profession of teaching. As in the teacher identity research conducted outside the Korean context, Korean research also found the fluid, paradoxical nature of teacher identity that is a continuous process of coherence and incoherence. Based on these findings, the implications and the suggestions for further research were discussed.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 통합운영학교 운영 실태 및 개선 요구 분석
- 전문적 자본 관점에 기초한 교원능력개발평가 고찰
- 예비유아교사의 학기초·학기말‘유아권리’메타포에 드러난 권리, 유아, 교사에 대한 인식 및 변화 탐구
- 영국의 교장자격제도 및 국가교장기준의 최근 동향과 시사점 분석
- 국내 논문을 중심으로 살펴 본 영유아 교사의 학부모 상담에 대한 탐색적 분석
- 학교장의 역할 인식 및 실현에 관한 탐색적 연구
- 대학교 교직과정에서 현장 중심 수업 운영 방향 탐색
- 무엇이 교사를 달리게 하는가?
- 국내 교사 정체성 연구 동향 분석
- 코로나19 시기 수업 운영 현황과 과제
- 유아의 문제행동에 대한 예비유아교사의 인식 연구
- 학교업무정상화정책 시행 과정에서 나타난 패러독스 현상
- 전문상담교사의 직무스트레스와 직무만족의 관계에서 마음챙김의 매개효과
- 교사의 원격수업 콘텐츠 활용 유형에 따른 원격수업 운영역량 및 효과성 인식
- 학습자 주도성 발현을 위한 교사의 역할에 대한 논의
- 초등교사의 교직 동기에 대한 질적 사례연구
참고문헌
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