독서치료 프로그램 효과에 대한 메타분석

• 영문명: A Meta-Analysis on the Effectiveness of Bibliotherapy Programs
• 발행기관: 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소
• 저자명: 최문영(Moon Young Choi) 박찬기(Chan Gi Park) 김준성(Jun Seong Kim)
• 간행물 정보: 『교육발전』제41집 제2호, 401~414쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.12.31

국문 초록

본 연구는 메타분석을 통해 독서치료 프로그램의 효과를 밝히는 데 그 목적이 있다. 이에 ‘독서 프로그램’과 ‘독서치료 프로그램’의 키워드로 2020년 말까지 국내에서 발표된 학위논문 및 학술지 131편을 대상으로 191개의 개별 효과크기를 산출하였다. 그 결과 독서치료 프로그램의 전체효과크기는 0.93으로 나타났다. 또한, 조절효과 별로 대상은 유아, 참여 인원은 1~10명, 운영시간은 50분 이하, 주당 회기 수는 1회, 총회기수는 1~6회가 가장 높은 효과크기로 나타났다. 본 연구의 결과는 독서치료 프로그램의 효과를 밝히고, 나아가 프로그램 개발과 운영과정을 향상시키는데 도움 되는 정보를 제공하였다는 데 그 의의가 있다. 마지막으로 본 연구결과를 종합 정리하여 연구의 시사점 및 의의를 제시하였으며 끝으로 연구의 한계점을 논의하였다.

영문 초록

The objective of this study is to examine the effects of bibliotherapy program by conducting the meta analysis. For this, based on keywords like ‘reading program’ and ‘bibliotherapy program’, this study calculated total 191 individual effect sizes targeting 131 dissertations and journal papers published in Korea till the end of 2020. As a result, the total effect size of bibliotherapy program was 0.93. Next, in the results of examining the effect size of each moderating effect, the highest effects were shown in young children for target, 1-10 people for the number of participants, 50 minutes or less for operating hours, one time for the number of sessions per week, and 1-6 times for the number of total sessions. The results of this study are significant in the aspect of examining the overall effects of bibliotherapy program, and also providing the information helpful for supporting the development and operation of bibliotherapy program. Lastly, this study presented the implications and significance of this study by putting together the results of this study, and then discussed the limitations of this study.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 방 법

1. 연구대상 및 절차

2. 분석방법

Ⅲ. 연구 결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

독서치료 독서치료프로그램 메타분석 효과크기 메타ANOVA