방과후학교 참여에 따른 학생들의 교육적 성취 변화 분석

• 영문명: A Longitudinal Analysis on an Effect of After-School Program on Students’ Educational Achievements
• 발행기관: 한국방과후학교학회
• 저자명: 김성식(Kim, Sung Sik) 김홍원(Kim, Hong Won) 양애경(Yang, Ae Kyeong)
• 간행물 정보: 『방과후학교연구』제2권 제1호, 41~66쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.02.28

국문 초록

이 연구는 방과후학교 참여에 따라 학생들의 교육적 성취가 어떻게 변화하는가를 종단적으로 분석하였다. 최근 방과후학교는 모든 학교에서 운영되고 있고, 많은 학생들이 참여하고 있어 정규 교육과정과 필적할 만큼 학교 교육과정과 기능을 보완하는 중요한 역할을 수행하고 있다. 이를 위해서 방과후학교의 4대 정책 목표 중에서 학교교육 기능 보완과 사교육비 감소에 초점을 두어 11개 지표를 설정하였고, 분석 대상 기간도 중학교 1학년부터 고등학교 3학년에 이르는 중등교육 전반에 걸친 기간을 모두 포괄하고자 하였다. 분석 결과, 10개 지표에서 방과후학교에 꾸준히 참여한 학생들은 그렇지 않은 학생에 비해서 더 높은 향상률을 보이는 것으로 나타났다. 이는 방과후학교 참여가 중등학교 학생들의 교육적 성취에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 의미한다. 이런 결과를 토대로 방과후학교의 성과 분석은 장기적 효과와 다양한 측면에 관심을 두어야 한다는 점이 논의 되었다.

영문 초록

This study analyzed an effect of participation of after-school program on students educational achievement growth. Recently, the after-school program takes an important role of compensating a regular curriculum of schooling, as it has been introduced and operated in almost schools. In this context, it has developed 11 indicators to evaluate supplement of schooling function and decrement of private education, and tried a longitudinal analysis including a whole period of secondary education from 7th and 12th grade. In results, the constant participants of after-school programs have higher growth rates than non-participants in the 10 indicators. It indicates that the participation of after-school program has a positive effect on educational achievements of secondary students. Finally it is discussed that it is necessary to have more attention to various long-term outcomes of after-school effects.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 분석결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

방과후학교 참여 교육적 성취 방과후학교효과 장기적 효과 after-school participation educational achievement after-school effect long-term outcomes