방과후학교의 스마트교육 도입 전략과 방안

• 영문명: A Study on Strategy and Plan of Introducing ‘Smart Education’
• 발행기관: 한국방과후학교학회
• 저자명: 이응달(Lee, Eungdal)
• 간행물 정보: 『방과후학교연구』제2권 제1호, 21~40쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.02.28

국문 초록

스마트교육이 미래형 학교의 새로운 모델로 한동안 떠들썩하게 논의되더니 최근 들어 공교육에서는 사실상 답보 상태에 있다. 본고에서는 스마트교육의 의미와 비전을 복원하여 그 가능성을 다시 한번 조망하고, 방과후학교의 자기주도학습 지원체제로서 스마트교육 도입 전략과 그 방안을 찾아보았다. 특히 고품질 방과후학교 프로그램으로서 담보되어야할 핵심 요소인 맞춤형 자기주도학습을 지원할 수 있는 지능형 진단․처방 프로그램이 단위 학교 중심의 자기주도학습 지원체제로 구축되어야 하며, 이것이 스마트교육의 도입 전략과 방안의 중심이 되어야 함을 강조하였다. 또한 구체적으로는 맞춤형 진단․처방 기반의 방과후학교 스마트교육 교수․학습 운영모델을 제시하여 실제 방과후학교 수업모델로 활용할 수 있도록 하였다.

영문 초록

‘Smart education’ has been discussed as a new model of future school, but became recently at a standstill in the public education. This study redintegrate the meaning and the vision of smart education to examine its possibility, and then search for strategy and plan to do smart education as self-regulated support system for after-school eduction. It is necessary to establish intelligent diagnosis and prescription program to be guaranteed by high-quality after-school programs as a self-regulated learning support system in each school, which could be a key of strategy and plan to introduce smart education successfully. Besides, in specific, instruction and learning model of after-school education based on personalized intelligent diagnosis and prescription is proposed to be used in after-school program.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 스마트교육의 재개념화

Ⅲ. 스마트교육과 자기주도학습

Ⅳ. 방과후학교의 스마트교육 교수․학습 모델

Ⅴ. 맺음말

키워드

방과후학교 스마트교육 방과후학교 수업모델 자기주도학습 지원체제 after-school smart education after-school instructional model self-regulated support system