종교교과 수업모형에 따른 수업사례 연구

• 영문명: A Study on Instructional Models and Instructional Cases in Religious Subject
• 발행기관: 한국종교교육학회
• 저자명: 이재일(Lee, Jaeil)
• 간행물 정보: 『종교교육학연구』제34권, 37~52쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 인문학 > 종교학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.12.31

국문 초록

이 글은 통일교계 중등학교의 종교교과 수업을 살펴보고 대학의 종교교사 양성과정을 개선하는 데에 필요한 시사점을 찾으려는 연구이다. 이를 위해 다음과 같은 과정을 거쳤다. 먼저, 국가 수준의 교육과정에 나타난 종교교과의 성격과 특성을 규명하였다. 다음으로, 수업모형의 의미를 찾아보았다. 그리고 중등학교 수업의 현실을 살펴보고, 종교교과 수업에 사용된 수업모형을 중심으로 수업사례를 분석하였다. 마지막으로 종교교사 양성과정을 개선하는 데 도움이 되는 시사점을 찾아보았다. 여느 중등학교와 마찬가지로 통일교계 중등학교도 대학입시의 압박을 받고 있다. 종교교과 교사들은 학생들과 소통할 수 있는 재미있는 수업을 진행하고자 한다. 그들은 인성교육을 지향하고 있다. 통일교계 중등학교의 종교교과 수업을 위해 작성된 교수ㆍ학습지도안에 적용되는 수업모형은 교육효과를 최대로 높일 있는 특별한 것이라기보다는 평범한 것이었다. 즉, 교사들이 작성한 교수ㆍ학습지도안은 학습목표, 수업방식, 도입－전개－정리로 구성되는 교수－학습활동, 형성평가 등을 간단히 서술한 것이었다. 교사들은 학생들의 학습동기와 흥미를 높이기 위해 다양한 교수방법을 적용하고 있었다. 그러므로 종교교사 양성과정에서 중등학교의 현실을 충분히 감안하여 교육해야 할 것이다. 수업모형과 교수설계 등을 활용하는 교육이 이루어져야 한다. 최신의 수업모형과 교수설계 교육은 현직 교사들에게도 실시되어야 할 것이다.

영문 초록

The purpose of this article is to investigate the classes of religious subject in the secondary school of Unification Church and to search some tips for improvement of religious teacher training system. I deal with four issues as follows. First, I clarify the characteristics of the religious subject in the national level. Second, I investigate the meaning of instructional model. Third, I look into the reality of religious classes and analyze the instructional models of religious classes. Finally. I mention some tips for improvement of the religious teacher training system. Korean secondary school students are under pressure for college entrance. The religious teachers in the secondary school of Unification Church try to communicate with their students by interesting lessons and to focus on character education. In religious classes, the teachers apply instructional models which consisted of learning goals, teaching method, teaching-learning activity of introduction-expansion-finish, formative assessment, etc. In conclusion, I suggest as follows. Religious teacher training system needs to go close to the reality of secondary school. Religious teachers also need more education about instructional model and instructional design, both pre-service and in-service.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 종교교과의 성격과 수업모형

Ⅲ. 종교교과 수업사례 분석

Ⅳ. 논의와 결론

참고문헌

키워드

종교교과 교육과정 수업모형 수업사례 교육방법 religious subject curriculum instructional model instructional case instructional method