다문화사회와 가톨릭의 종교교육

• 영문명: Multi-cultural Society and Catholic Religious Education
• 발행기관: 한국종교교육학회
• 저자명: 김경이(Kim, Kyungyee)
• 간행물 정보: 『종교교육학연구』제36권, 39~72쪽, 전체 34쪽
• 주제분류: 인문학 > 종교학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.07.31

국문 초록

본 연구에서는 다문화사회와 종교교육에 대한 가톨릭의 가르침, 가톨릭 종교교육 현황, 가톨릭 종교교육의 도전과 과제에 대해 고찰하였다. 다문화사회의 종교교육과 관련하여 성경과 교회문헌을 고찰하여 확인한 사항은 하느님의 모상대로 창조된 인간관, 인간의 다양성을 환영하며 다른 전통에 대한 열린 마음, 비그리스도교인에 대한 존중, 인간의 권리로서의 종교자유, 계시에 대한 응답으로서의 신앙, 복음화를 위한 종교교육을 근간으로 하지만 더불어 타종교에 대해서도 배울 수 있는 기회를 주는 종교교육, 환대ㆍ연대ㆍ개방성이라는 이민자 사목의 원리, 신앙인의 거룩한 의무로서의 낯선 자에 대한 환대 등으로 이는 다문화사회의 가톨릭 종교교육에 대한 주요한 가르침으로 간주할 수 있을 것이라 여겨진다. 가톨릭 종교교육의 현황에서는 아직까지 성당과 가톨릭학교의 종교교육에서 다문화사회의 특성을 반영한 종교교육이 체계적으로 이루어지고 있지는 않는 것으로 나타났다. 그러나 가톨릭의 이주민 지원 단체들은 복음을 실천하는 그리스도인의 삶으로서 ‘첫 환대’를 실천해 오고 있었으며 이주민을 위한 신앙교육의 비중이 높아져야 함을 인식하고 최근 신앙교육을 시작하거나 계획하고 있는 상황이다. 향후 다문화사회에서의 가톨릭 종교교육의 실천에 있어서는 종교교육에 대한 오해와 편견 없애기, 환대 가르치기, 대화와 경청의 종교교육, 학습하는 종교교육자, 종교교육에 대한 교회와 학교 공동체의 통합적 접근, 종교교육에 대한 가톨릭교회의 지원과 현장의 연대 등이 중요한 과제로 다루어져야 한다고 보았다.

영문 초록

The purpose of this study was to explore Catholic religious education in the multi-cultural society. This study focused on Catholic Church teaching about Catholic religious education in the context of the multi-cultural society, the current situation and the roles of Catholic religious education. Based on the Bible and Catholic Church documents, following concepts are regarded as the important points for religious education in the multi-cultural society context. Human was created in the image of one God. Welcoming to differences and openness to the other religious traditions are important approaches in religious education. Catholic Church respects other religions and is open to dialogue and collaboration with the followers of other religions. Religious freedom is a basic human right and faith is a human’s response to God’ revelation. Evangelizing is the main purpose of religious education in the Catholic schools but giving opportunity for learning about other religions is also not disregarded. Hospitality, solidarity and openness are the basic principles of Catholic immigrant ministry. Catholic secondary schools are not yet practicing the religious education reflecting multi-cultural societies’ characters, however they plan to cover these issues in religious education. The multi-cultural Catholic support centers have helped the immigrants since 1990’s but these centers have not practiced religious education for non Christians who did not want to be Christians. The people of these centers, who have practiced Christian’s life as good Christians, pointed out the necessity of faith education for the multi-cultural family. In order to practice religious education in the multi-cultural society, the following things required our concern-eliminating bias and prejudice toward religious education, teaching hospitality, using listening and sharing story as the methods of religious education, life-long learning religious educator, the comprehensive approach of church and school community toward religious education, avocation of Catholic church, and establishing a network between Catholic schools, the multi-cultural support center of Catholics and parishes.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 다문화사회 종교교육에 대한 가톨릭의 관점

Ⅲ. 다문화사회 가톨릭 종교교육의 사례

Ⅳ. 다문화사회 가톨릭 종교교육의 도전과 과제

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

다문화사회 가톨릭 종교교육 다문화 종교교육 이민 환대 Multi-cultural Society Catholic Religious Education Multi-cultural Religious Education Immigrant Hospitality