학교교육에서의 초·중등 대중음악 교육과정기준 개발을 위한 요구조사 분석

• 영문명: An Analysis of the Needs for the Development of Curriculum Standards for Popular Music Education in the Primary and Secondary Schools
• 발행기관: 한국문화교육학회
• 저자명: 박정은(Jeong-Eun Park) 홍후조(Hoo-Jo Hong)
• 간행물 정보: 『문화예술교육연구』제16권 제3호, 121~144쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.06.30

국문 초록

2000년대에 들어서며 싸이, BTS 등의 활약으로 K-Pop의 세계적 위상이 달라지며 젊은 아이돌 가수들의 음악, 랩과 힙합, 유행가까지 음악교육 영역의 범위가 넓어졌다. 하지만 2015 개정 교육과정에 이르기까지 대중음악교육을 안내하는 기준은 찾아보기 어렵다. 이에 본 연구는 대중음악 교육과정의 특성을 반영한 초·중등 대중음악 교육과정기준 개발을 위한 요구조사 및 의견조사를 목적으로 한다. 먼저 현행 대중음악교육 관련 선행연구들을 분석하고 연구에 필요한 요소를 선별하여 ‘초·중등 대중음악 교육과정기준 개발을 위한 의견 조사’를 개발하였다. 이에 초⋅중등학교 대중음악 교육과정기준 개발을 위한 요구조사에서 다음의 결과를 얻었다. 첫째, 학교 대중음악교육에서 교과서 수록 증가에 비해 비체계적이라는 부정적 인식 확인과 교육과정기준 문서상 관련 연구 및 체계는 아직 미흡하다는 점에서 ‘필요한 편’, ‘매우 필요’ 응답이 66.8%로 나타났다. 둘째, 대중음악교육의 확대 및 개선안에 대해서는 학교교육제도, 교육목표, 국가 교육과정기준 문서, 예술교육 체계, 교과서, 교수학습방법, 교육 시설과 설비, 교육평가, 교원 양성과 연수, 학교 교육과정 계획, 학생 및 학부모 요구수용 항목에서 ‘중요한 편’ 혹은 ‘매우 중요함’이 가장 높게 나타났다. 본 연구 이후 학교 대중음악교육에 적합한 교육정책 수립과 체계적인 음악교육과정기준 개발을 기대한다.

영문 초록

In the 2000s, K-Pop s global status changed due to the performances of Psy and BTS. In education, the scope of major music education areas has expanded to include music, rap, hip-hop and popular songs by young idol singers such as Big Bang and Girls Generation. In order to diagnose current popular music education prior to the development of elementary and middle school music education curriculum, I analyzed the previous research and extracted the necessary elements for this research to develop a ‘research tool for the development of standards for elementary and middle school music education curriculum . In order to grasp the present status and improvement plan of school popular music education in this study questionnaire, the evaluation of the status of popular music education in current school education, the necessity of systematization in school popular music education, importance of items for strengthening of popular music education, the improvement proposal for the systematic implementation of education, the evaluation of the proportion of the number of music pieces for popular music education, and the question about the appropriate classroom hours of music education in music education are included.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 한국 교육과정에서의 대중음악

Ⅲ. 연구대상 및 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론

키워드

교육과정기준 교육과정기준 개발 학교음악교육 대중음악교육 요구조사 curriculum standards development of curriculum standards school music education popular music education requirement survey and opinion survey