3D프린팅을 활용한 기후변화교육이 초등학생의 기후소양과 과학관련태도에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Climate Change Education using 3D Printing on the Elementary Student’s Climate Literacy and Scientific-Related Attitude
• 발행기관: 에너지기후변화교육학회
• 저자명: 이강영(Lee, Kang Young) 소금현(So, Keum-Hyun)
• 간행물 정보: 『에너지기후변화교육』제11권 제1호, 49~63쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.04.30

국문 초록

본 연구에서는 3D프린팅을 활용한 기후변화교육을 초등학생들에게 적용하여 기후소양과 과학관련태도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 초등학교 6학년 학생 30명을 대상으로 연구를 실시하였으며, 기후소양과 과학관련태도에 관한 사전․사후 검사 결과를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 3D프린팅을 활용한 기후변화교육은 초등학생들의 기후소양에 긍정적인 영향을 미쳤다. 3D프린팅을 활용한 기후변화교육 후 학생들의 기후소양은 향상되었으며, 인지적, 정의적, 실천적 영역의 전 영역에서도 유의미한 상승이 나타났다. 둘째, 3D프린팅을 활용한 기후변화교육은 초등학생들의 과학관련태도에 긍정적인 영향을 미쳤다. 특히, 과학관련태도의 하위 영역인 과학에 대한 태도와 과학적 태도 요소 중 비판성, 자진성, 끈기성 영역에서 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 셋째, 3D프린팅을 활용한 기후변화교육에 초등학생들은 높은 관심도와 흥미를 보였고, 기존의 수업과 대비해 높은 수업 만족감을 표시했다. 3D프린팅을 활용한 기후변화교육을 통해 학생 중심, 활동 중심의 수업으로 학생 스스로 문제 상황에 대해 정확하게 파악하고, 문제 해결을 위한 계획을 수립하며, 스케치, 모델링, 출력, 수정 및 제작 등의 활동들을 진행하면서 3D프린팅을 활용한 기후변화교육 수업에 적극적으로 참여하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to apply climate change education using 3D printing to elementary school students to find out the impact on climate literacy and science-related attitudes. To this end, a study was conducted on 30 6th grade elementary school students, and the results of pre- and post-tests on climate literacy and science-related attitudes were analyzed. The results of this study were as follows. First, climate change education using 3D printing had a positive effect on climate literacy of elementary school students. Climate literacy after climate change education using 3D printing improves, and significant rises appear in all areas of cognitive, affective, and practical areas. Second, climate change education using 3D printing had a positive effect on the science-related attitudes of elementary school students. In particular, it was found that the sub-area of science-related attitudes, attitudes toward science, and criticism, voluntariness, and persistence among the elements of scientific attitudes, had a positive effect. Third, elementary school students showed high interest in climate change education using 3D printing, and showed high satisfaction in class compared to existing classes. Through climate change education using 3D printing, student-centered, activity-oriented classes accurately grasp the problem situation on their own, establish a plan for solving the problem, and conduct activities such as sketching, modeling, printing, correction, and production. While doing so, students actively participated in climate change education classes using 3D printing.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

기후변화교육 3D프린팅 기후소양 과학관련태도 climate change education 3D printing climate literacy scientific-related attitude