학술논문
신로마 공화주의에서 공동선 개념의 의미 - 「윤리와 사상」 ‘개인선과 공동선의 조화’ 학습 내용과 관련하여
이용수 348
- 영문명
- The Meaning of the Concept of Common Good in Neo-Roman Republicanism
- 발행기관
- 한국도덕교육학회
- 저자명
- 박성근(Sung-Guen Park)
- 간행물 정보
- 『도덕교육연구』도덕교육연구 제33권 제1호, 151~172쪽, 전체 22쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2021.03.31
5,440원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구의 목적은 신로마 공화주의의 공동선 개념의 의미를 탐색하여, 이를 2015 개정 교육과정 「윤리와 사상」의 ‘개인선과 공동선의 조화’ 학습 내용에 적용하는 데 있다. 본 연구는 신로마 공화주의자인 비롤리와 페팃 모두 공화주의에서의 비지배 자유의 개념이 ‘개인선인 동시에 공동선임’을 주장한다는 점에서, 2015 개정 교육과정 「윤리와 사상」의 5종 교과서에 나타난 ‘개인선과 공동선의 조화’ 내용의 서술 중에서 ‘공화주의가 개인선 보다는 공동선을 우선한다는 서술’과 ‘자유주의는 개인선을, 공화주의는 공동선을 추구한다는 서술’이 수정되어야 함을 제안한다. 그리고 이러한 교과서 서술의 문제점은 해당 단원의 성취기준이 신로마 공화주의의 공동선의 의미를 정확히 반영하지 못하고 있다는 점에 그 원인이 있음을 밝힌다. 논의 결과를 바탕으로, 논문의 후반부에서는 차기 교육과정에 적용될 수 있는 성취기준의 예시를 제시하고자 한다.
영문 초록
The purpose of this study is to explore the meaning of the concept of the common good of neo-roman republicanism and apply it to the learning contents of harmony between individual good and common good in the 2015 revised curriculum 「Ethics and Thoughts」. This study is because the neo-roman republicans Viroli and Pettit argue that the concept of freedom in republicanism as non-domination is both an individual good and a common good, among the descriptions in the content of harmony between individual good and common good , it is suggested that the description that republicism prioritizes the common good over the individual good and the description that liberalism pursues the individual good and republicanism pursues the common good should be modified. And it is revealed that the problem of this textbook description is that the achievement standard of the unit does not accurately reflect the meaning of the common good of neo-roman republicanism. Based on the results of the discussion, the latter part will present examples of achievement standards that can be applied to the next curriculum.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 신로마 공화주의에서 공동선 개념의 의미
Ⅲ. 신로마 공화주의의 공동선 개념의 도덕 교육 적용
Ⅳ. 결론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 인간 정서의 역사적 발달과정에 대한 이해: 서양 중세를 중심으로
- 호메로스 교육의 초월성과 세속성
- 형이상학의 최말단 - 메타프락시스 연구가를 위한 메모란덤 -
- 대화편 「메논」의 교육학적 해석: 참된 의견(alethes doxa)과 바른 의견(orthe doxa)을 중심으로
- 타일러의 종합적 교육과정 모형에서 마음의 위치
- 도덕교육의 성격과 과제
- 미래 사회를 위한 도덕교육의 방향과 과제
- 의지 개념의 등장과 개인의 위상
- 신로마 공화주의에서 공동선 개념의 의미 - 「윤리와 사상」 ‘개인선과 공동선의 조화’ 학습 내용과 관련하여
- 콜버그 도덕발달이론에 대한 피터즈의 비판: 도덕교육에서 내용과 형식의 관계
- 도덕실천에서 의지의 역할: 아우구스티누스의 「고백록」 8권을 중심으로
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 NEW
- 초등학교 고학년 대상 마음챙김에 기반한 정서능력 향상 프로그램 개발 및 효과
- 범죄피해 외상경험자를 위한 가드닝 마음챙김 집단상담 프로그램 개발의 예비연구
- 실패마인드셋 척도(The Failure Mindset Scale: FMS)의 개발과 타당화
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!