학습계약서의 자기주도적 학습능력 향상 효과: 원격수업 상황에서의 초등 저학년을 중심으로

• 영문명: Effects of Improving Self-directed Learning Ability of Learning Contract: Focused on Lower grades in Elementary School at Distance Learning
• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 이경미(Lee, Kyung-Mee) 심창용(Sim, Chang-Yong)
• 간행물 정보: 『교육논총』제41권 제1호, 135~160쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.03.31

국문 초록

본 연구는 원격수업 상황에서 학습계약서 활동이 자기주도학습 능력을 향상시키고, 기초학력 저하를 예방한다는 것을 보여주는 것을 목적으로 한다. 특히 초등학교 저학년은 자기주도적 학습능력이 부족하기 때문에 원격수업 상황에서 자기주도적 학습을 유도하기 위한 노력이 필요하다. 이러한 필요에 근거하여 초등학교 2학년 18명을 대상으로 15주간 학습계약서를 작성하고 성찰 일기, 사전·사후 설문지 및 개별 면담 등을 연구자료로 수집하여 분석하였다. 분석 결과, 학생들의 원격학습에 대한 긍정적인 선호, 학습자신감, 학습책임감, 메타인지의 발달 모습을 통해 학습계약서 활동이 초등학교 저학년 학생들의 자기주도적 원격학습에 긍정적인 영향을 주었음이 밝혀졌다. 또한 EBS 교육방송 및 클래스팅 콘텐츠와 학습꾸러미를 활용한 원격학습 시 시간에 맞춰서 일어나기, 수업을 이해 못하는 등 어려움이 있었지만 학습계약서 활동 후 자신의 상황에 맞는 학습전략을 활용하여 스스로 이러한 어려움을 극복하는 모습을 확인할 수 있었으며, 점차 보호자의 조력을 받지 않고 스스로 학습에 주도적으로 참여하는 것이 확인되었다. 이러한 연구 결과는 자기주도적 학습 능력이 특히 원격수업 상황에서 매우 중요하며, 초등학교 저학년부터 자기주도적 학습 능력 계발과 고양을 위해 노력해야 함을 보여준다. 아울러 초등학교 저학년의 대면수업, 블렌디드 수업, 전면 원격수업 등에서 각각의 수업 형태별로 자기주도 학습을 지원할 방안이 마련되어야 한다.

영문 초록

This study aims to show that learning contracts improve students’ self-directed learning ability and prevent failure of acquiring basic knowledge in distance learning situations. Since 1st and 2nd grade primary school students often do not have self-directed learning ability, there must be some efforts to induce self-directed learning, especially in distance learning situations. Thus, a 15-week learning contract actvity was conducted for 18 2nd grade primary school students. Learning contracts, learning journals, pre-/post-questionnaires, and individual interviews were used for data collection. The results show that learning contract activities had a positive impact on self-directed distance learning for lower-grade students through their positive attitude for distance learning, and their development of their learning confidence, learning responsibilities, and meta-cognitive abilities. Lower-grade students were gradually able to participate in learning by themselves without supports of their parents. It was also found that the students had some difficulties in understanding the lessons and meeting the class schedule. With the learning contract activities, however, students became to be able to determine how to overcome these difficulties by using learning strategies which suit to their ability and situations. These findings indicate that self-directed learning ability is important, especially in distance learning situations, and therefore, efforts should be made to develop and uplift self-directed learning ability even for the lower-grade primary students.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과 및 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

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