초등 지속가능발전교육 수업전략과 모듈 개발

• 영문명: A Study on Development of Sustainable Development Education Instructional Strategy and Module for Primary School Education
• 발행기관: 한국국제이해교육학회
• 저자명: 김다원(Kim, Dawon) 윤정(Yoon, Jung) 강지은(Kang, Jieun)
• 간행물 정보: 『국제이해교육연구』제15권 제3호, 49~90쪽, 전체 42쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.12.31

국문 초록

본 연구에서는 지속가능발전교육의 수업전략을 모색하고, 이에 의거하여 지속가능발전교육을 위한 수업모듈 예시를 개발하였다. 수업전략에서는 지속가능발전교육을 통해 지속가능성을 파악하고 이를 인식하는 데 중점을 두었다. 지속가능성을 파악하기 위해 필요한 원리로 지속가능발전의 내용 영역인 사회문화, 환경, 경제적 영역 간의 통합적 접근, 세대 간 형평성 추구, 글로벌과 로컬 간의 관계성을 설정하였다. 그리고 핵심 학습 유형으로는 유네스코에서 21세기 세계시민성 함양을 위해 제시했던 5가지 유형인 알기 위한 학습, 행하기 위한 학습, 존재하기 위한 학습, 더불어 살아가기 위한 학습, 개인과 사회의 변화를 위한 학습을 적용하였으며, 교수-학습 방법면에서는 지속가능성을 파악하고 지속가능발전을 실행하는 데 필요한 역량 함양의 측면에서 개념학습, 문제해결학습, 의사결정학습, 탐구학습, 시뮬레이션, 스토리, 토의·토론, 예술작품 활용의 방법을 적용하였다. 이에 의거하여 ‘지속가능한 우리 마을 만들기’ 학습주제를 설정하고 관련 수업모듈을 개발·제시하였다.

영문 초록

In this study, I developed an educational strategy model for sustainable development education and developed an example of a class module for sustainable development education based on this. In this education strategy model, emphasis was placed on identifying and recognizing sustainability through education for sustainable development. As necessary principles to grasp sustainability, an integrated approach between social culture, environment, and economic areas, which are the contents areas of sustainable development, pursuit of equity between generations, and the relationship between global and local, were established. Core learning types include the five types proposed by UNESCO to foster global citizenship in the 21st century: learning to know, learning to do, learning to exist, learning to live together, and learning for individual and social change. In terms of teaching-learning methods, concept learning, problem solving learning, decision-making learning, inquiry learning, simulation, stories, discussion and debate, and use of art works in terms of cultivating competencies necessary for understanding sustainability and implementing sustainable development were applied. Based on this, the subject of “Making a Sustainable Village” was set and related instructional module was developed and presented.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 지속가능발전교육의 목표와 내용

Ⅲ. 지속가능발전교육을 위한 수업전략 및 모듈 개발

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

지속가능발전교육 지속가능발전교육 수업전략 지속가능발전교육 수업모듈 글로벌 시민성 지속가능한 마을 만들기 Sustainable Development Education Sustainable Development Education Instructional Strategy Sustainable Development Education Instructional Module Global Citizenship Making a Sustainable Village