초등학교 부적응 아동의 심리와 그림특징 연구

• 영문명: A study of the psychology and characteristics of drawings of children maladjusted to elementary schools
• 발행기관: 한국초등미술교육학회
• 저자명: 백중열(Baik, Jung-Youl)
• 간행물 정보: 『미술교육연구논총』제38권, 187~204쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.08.31

국문 초록

학교부적응 아동에 대해 교육기관이나 어른들은 원인을 분석하고 해결하기 위해 노력하기 보다는 정신과나 클리닉센터에서 진단 받기를 권유하는 경우가 증가하고 있다. 아동들이 정신과에서 상담을 받게 되면 부모는 자녀가 문제있는 아동으로 보여 질수있고, 아동 자신도 정체성에 혼란을 겪게 된다. 이 같은 점을 보완하기 위해 학교부적응 아동의 성향이나 특징을 아동화를 활용하여 연구하였다. 또한 학교부적응 원인을분석하기 위해 힐스(Hills)의 이론을 보완하여 개인적 요인, 가정적 요인, 학교 요인으로 분류하였으며, 본인이 상담했던 학교부적응 아동들의 심리와 그림특징을 적용하여 투사적 기법으로 연구하였다. 학교부적응 아동의 그림에 나타난 특징은 첫째, 일반적인 주제에서 벗어난 독특한 주제를 선호하였다. 둘째, 스스로 주제를 선택하는 경우가 많았다. 셋째, 그림 형태가 공격적이거나 추상적으로 표현하였다. 넷째, 연필선이진하거나 형태를 작게 그렸다. 다섯째, 그림 내용이 잔인하거나 낙서로 표현하는 경우가 있었다. 학교부적응 아동의 불안한 심리 원인은 첫째, 부모의 지나친 간섭으로 자녀의 내적 감정이 위축되었다. 둘째, 교사의 지나친 훈육이나 집착은 학생이 학교에적응하는데 부담감으로 나타났다. 셋째, 학교부적응 아동들은 친구와 소통하는 방법이미흡했다. 넷째, 환경의 급격한 변화는 아동에게 불안 심리로 나타났다.

영문 초록

Educational institutions or grown ups refer maladjusted students topsychiatric clinic or mental health center rather than try to solve theproblem by analyzing the causes more than ever. When a child gets aconsultation from a psychiatrist, the child s parent could see him/her as aproblem child and the child himself/herself could experience identity crisis. To eliminate such problem, this study tries to find the tendencies andcharacteristics of children maladjusted to school using children s drawings. To analyze the causes of school maladjustment, the causes were classifiedinto 3 categories of personal factor, family factor, and school factor byrevising Hills theory and the psychology of maladjusted students and thecharacteristics of their drawings were studied using the projective technique. The characteristics of the drawings by the children maladjusted to schoolare as follows; First, they prefer unique themes rather than usual themes;Second, they tend to select themes on their own; Third, the content isaggressive or expressed abstractly; Fourth, the lines are thick or shapes aredrawn small; and Fifth, the content is brutal or expressed with scribbles. The causes of anxiety the maladjusted students feel are as follows; First,these children are emotionally withdrawn due to excessive interference of theirparents; Second, excessive discipline or obsession of teacher hinder theiradjustment to school; Third, they do not communicate with their schoolmateswell, and Fourth, drastic change of environment makes children anxious.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

Ⅲ. 결 론

참고문헌

키워드

학교부적응 투사적 그림분석 아동심리 그림특징 School maladjustment projective analysis of drawings children s psychology characteristics of drawings