학술논문
[서평] 『지식을 넘어 ‘내러티브’로의 혁명: 교육은 박물관을 어떻게 바꾸었는가(From Knowledge to Narrative: Educators and the Changing Museum)』
이용수 154
- 영문명
- 발행기관
- 한국내러티브교육학회
- 저자명
- 김종훈 신경애
- 간행물 정보
- 『내러티브와 교육연구』제8권 제2호, 233~237쪽, 전체 5쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2020.08.31
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국문 초록
영문 초록
목차
키워드
해당간행물 수록 논문
- Eisner의 미학적 관점에 근거한 교육과정 비평의 실천적 방법 탐색
- 진로구성 상담에서 내러티브 접근에 대한 탐색적 논의
- 숙의에 비추어 본 내러티브의 의사소통 속성 탐구
- 위기청소년의 미술치료 경험에 관한 내러티브 탐구
- 대학 교수자의 온라인 수업 운영 경험에 대한 내러티브
- 교육과정 실행에 대한 당사자들의 내러티브 풀어내기
- 기본교육과정을 운영하는 특수교사의 온라인 수업 경험 탐구
- 마을교육공동체 참여 교사들의 활동 경험에 대한 의미 탐구
- 초등학교 교사들의 백워드 설계 경험의 내러티브에 관한 사례 연구
- [서평] 『지식을 넘어 ‘내러티브’로의 혁명: 교육은 박물관을 어떻게 바꾸었는가(From Knowledge to Narrative: Educators and the Changing Museum)』
참고문헌
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