학술논문
교육실습 개념 모형 개발과 타당화 연구
이용수 205
- 영문명
- A Study on the Development A Conceptual Model of Teaching Practicum and Its Validity
- 발행기관
- 한국교육학회
- 저자명
- 최현주(Choi, Hyeon-Ju) 박일수(Park, Il-Soo) 설양환(Sol, Yang-Hwan)
- 간행물 정보
- 『교육학연구』제58권 제2호, 385~409쪽, 전체 25쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2020.06.30
5,800원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 연구의 목적은 교육실습 개념 모형을 개발하고 이를 타당화하는 데에 있다. 이를 달성하기 위해서 교육실습에 대한 선행연구들을 고찰하여 교육실습의 개념을 정립하고 그 개념으로부터 개념 모형의 하위 요소를 추출하였다. 그리고 추출된 요소를 각 차원으로 하여 교육실습 개념 모형(안)을 구안하였다. 또한 구안된 교육실습 개념 모형(안)과 그 하위 요소들에 대한 타당화를 위하여 교육실습전문가 20명을 대상으로 5점 리커트 식의 질문을 통해 전문가 의견 조사를 실시하였다. 분석 결과 9 개 요소 및 정의에 대한 값이 모두 기준 값보다 높게(CVR>0.42) 분석되어 연구에서 개발한 모형(안) 의 각 차원과 요소에 대한 정의들이 타당한 것으로 나타났다. 또한 평균 4.0이상, 표준편차 1.0 미만으로 각 차원별 요소들에 대한 분석 결과 모든 요소에서 전문가들의 의견이 일치하고, 타당한 것으로분석되었다. 이로써 본 연구는 교육실습 개념 모형(안)의 각 차원 및 하위 요소, 그리고 각 요소들의정의에 대한 내용 타당도 검증에 성공하였다. 교육실습 개념 모형(안)의 타당화로 인해 교육실습 개념 모형의 현장 적용 가능성이 높아졌다는 데에 본 연구의 의의가 있다.
영문 초록
The purpose of this study is to develop a conceptual model of teaching practicum and to justify it. To achieve this, the researchers established a conceptual model of teaching practicum in consideration of prior research on teaching practicum and extracted its sub-elements. Then, we devised a conceptual model of teaching practicum(proposal) with extracted elements. In addition, the researchers conducted an expert opinion survey of 20 experts to verify the feasibility of the proposed the conceptual model of teaching practicum and its sub-elements. According to the analysis, the values for the nine elements and definitions that form the conceptual model of teaching practicum were all higher than the reference value(CVR>0.42). Therefore, it was found that the definition of each dimension and element of the conceptual model of teaching practicum developed in this study was reasonable. In addition, an analysis of factors at each dimension with an average of 4.0 or higher and a standard deviation of less than 1.0 showed that the opinions of the experts agreed on all factors. This confirms the validity of each elements. Therefore, this study succeeded in verifying the sub-elements of the conceptual model of teaching practicum and the definition of each element. As a result, it is meaningful that the validity of the the conceptual model of teaching practicum has increased the development of the the conceptual model of teaching practicum and its applicability to the field.
목차
I. 서론
Ⅱ. 연구방법 및 절차
Ⅲ. 교육실습 개념 모형(안) 구성 요소
Ⅳ. 교육실습 개념 모형 개발과 타당화
Ⅴ. 결론 및 제언
키워드
해당간행물 수록 논문
- 몸학습(embodied learning)으로 바라보는 평생교육의 의미와 과제
- 청소년 초기 및 중기의 생애목표와 자아정체감의 종단적 관계
- 디지털 네이티브의 일상을 통해 본 미디어와 학습: 중학생들의 경험을 중심으로
- 배움중심 영어수업 성장추이와 교사 전문성 개발활동 변인 간의 관계 분석
- 혁신학교의 교육과정 편성·운영 과정에 대한 질적 연구
- 초등학생의 또래거부가 외현적/관계적 공격행동에 미치는 영향: 학급비선호또래연결망 구조의 조절효과
- 중등학교 역량교육 실행에 대한 사례 연구: 자율형 공립학교를 중심으로
- 교육과정 재구성 관련 국내 연구 동향에 대한 분석
- 교직을 희망하지 않는 사범대 학생의 진로 모색 경험 탐색
- 대학생 대상 진로집단상담 프로그램의 효과 메타분석 연구
- 교육실습 개념 모형 개발과 타당화 연구
- 초·중등교육의 융합 교육 연구 지형 고찰 -언어네트워크분석과 중첩맵을 활용하여-
- 직장인 기본심리욕구만족좌절 척도의 심리측정학적 평가
- 또래지위와 학교참여 간의 관계에서 학급특성의 조절효과
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!