기독교 교육과정에서 내러티브 교육과정의 의미와 의의

• 영문명: The Meaning and Significance of the Narrative Curriculum in a Christian Education Curriculum
• 발행기관: 한국내러티브교육학회
• 저자명: 최윤경(Yun-Gyeong, Choi)
• 간행물 정보: 『내러티브와 교육연구』제3권 제2호, 31~43쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.08.31

국문 초록

인간의 삶에서 이야기와 종교는 큰 부분을 차지한다. 특히 종교 중에 기독교는 하나 님의 이야기, 그리고 그의 아들 예수 그리스도의 이야기, 그리고 믿음의 사람들의 이야 기로 가득 차 있기 때문에, 기독교 그 자체가 내러티브이다. 이 연구에서는 기독교 교육 과정에서 내러티브 교육과정의 의미와 의의를 찾아 볼 것이다. 연구의 결과는 기독교 교 육의 인식론적 측면과 교육방법 속에 내러티브 교육방법과 유사한 점이 있었다. 따라서 기독교 교육과정은 내러티브 교육과정으로 실현되도록 구체화 시키고, 내러티브 교육모 형을 개발할 필요성이 있다.

영문 초록

Story and religion in human life are the majority. Especially Christian in religion, God of the story, and his son Jesus Christ of the story, and because it is full to the people of the story of faith, is itself the story of Christianity. The study will look up the meaning and significance of the narrative curriculum in a Christian education curriculum. The results of the study, there was a similar point and the narrative instructional method in the epistemological aspects and instructional methods of Christian education. Therefore, Christian education curriculum and allowed to embody to be realized in the narrative curriculum, there is a need to develop the narrative educational model.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 기독교교육과 내러티브 교육과정

Ⅲ. 결 론

키워드

기독교 교육과정 내러티브 교육과정 인식론 교육방법 쉐마 Christian Education curriculum narrative curriculum Epistemology instructional method Shema