내러티브 기반 문학 교수-학습 모형 개발 연구

• 영문명: A Study on module development for narrative- based instruction in the literature education
• 발행기관: 한국내러티브교육학회
• 저자명: 성은혜(Eun-Hye Seong)
• 간행물 정보: 『내러티브와 교육연구』제6권 제1호, 91~112쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.04.30

국문 초록

본 연구는 문학교육에서 다양한 의미로 사용되고 있는 내러티브의 개념을 정리하고 내러티브에 기반한 문학 교수-학습 모형을 개발하는 데 목적을 둔다. 국어와 문학교육에서 내러티브는 서사, 소설 등 장르적 개념으로 인식되고 있어 내러티브에 대한 교육적 의미를 제대로 활용하지 못하고 있다. 따라서 본고에서는 내러티브를 수업의 내용, 방법, 목표, 체제로 구성하여 이를 기반으로 한 문학 교수-학습 모형을 개발하고자 하였다. 본고에서는 내러티브를 실체로서, 방법으로서, 사고양식으로서의 측면으로 구분하여 ‘작품의 이야기’, ‘이야기 나누기’, ‘이야기 생성하기’로 내러티브를 세분화하였다. 내러티브에 기반한다는 것은 내용인 문학 작품을 삶에 대한 이야기로 인식하고, 교사와 학습자가 작품 감상과 관련하여 자신의 생각, 삶을 이야기하는 방법을 통해 자신의 이야기를 재구성, 생성해 나가는 목표를 가지고 수업을 진행한다는 의미이다. 또한 이러한 요소들이 유기적으로 결합하여 수업 자체가 또 다른 이야기가 된다는 점에서 체제로서의 내러티브도 요구된다. 내러티브 기반 교수-학습 모형은 위의 용어와 이론에 근거하여 [이야기 의 활성화]-[이야기로의 독해]-[이야기의 공유]-[이야기와 관계 형성]-[자아 이야기 생성 및 상호 텍스트성]의 단계로 이루어진다.

영문 초록

The purpose of this study is module development for instruction based on narrative which used with diverse meaning in the academic society. In this article, for referring to dimension as realty, method, thinking mode, researcher subdivided narrative to story of work, story sharing, making a story. In this research, the term of narrative-based means three fact as followings. Firstly, all student conceives literal work as story of personal life. Secondly, student and teacher speak not only one s thought interpersonally, but also life concerning appreciation on literal work. Thirdly, student who participate in classroom will make own s life by construction and reconstruction. In short, the term of narrative based means that all instruction will progress with above three fact. Also, all instruction in itself becomes a another story that combined with these component. This situation which occurred in the classroom means narrative as system. Module of narrative based instruction is consisted by following sequence, that is to say, ① vitalization of story, ② reading as story, ③ sharing a story interpersonally, ④ relation formation with story, ⑤ making self story and intertextuality between story and life/experience.

목차

I. 들어가는 말

II. 현행 문학 교육 방법 검토 및 비판

III. 내러티브 기반 문학교육의 개념 및 특징

IV. 내러티브 기반 문학 교수-학습 모형

V. 제언 및 나오는 말

키워드

내러티브 내러티브 기반 문학교육 모형 삶 생성 narrative narrative-based literature education module life as a story story making