중국 중학생의 성취목표지향성과 학업소진의 관계: 학부모 학습관여의 조절효과

• 영문명: The Relations of Chinese Middle School Students’ Achievement Goal Orientations to Academic Burnout: The Moderating Effects of Parental Involvement
• 발행기관: 한국학부모학회
• 저자명: 쉬슈오(Xu, Shuo) 임성택(Lim, Sungtaek)
• 간행물 정보: 『학부모연구』제7권 제1호, 97~115쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.01.31

국문 초록

본 연구는 중국 중학생의 성취목표지향성과 학업소진의 관계에 대해 살펴보고, 학부모 학습관여가 중국 중학생의 성취목표지향성과 학업소진의 관계를 어떻게 조절하는지를 검증하고자 수행되었다. 연구의 표집대상은 중국 요녕성 소재 중학교에 재학 중인 중학생 300명을 임의 표집하여 설문조사하였으며, 그 중에서 278부를 분석 자료로 사용하였다. 본 연구에서 신뢰도 분석, 기술통계분석을 실시하였고, 각 변인들 간 상관관계를 알아보기 위해 Pearson 적률상관계수를 산출하였다. 또한 자녀의 성취목표지향성과 학업소진의 관계 및 학부모 학습관여의 조절효과를 검증하기 위해 중다회귀분석을 실시하였다. 첫째, 자녀의 숙달목표는 학업소진과 통계적으로 유의한 부적 관련성을 나타내었으며 자녀의 수행-회피목표는 학업소진과 통계적으로 유의한 정적 관련성을 나타내었다. 자녀의 수행-접근목표는 학업소진과 유의한 관련성을 나타나지 않았다. 둘째, 학부모 학습관여는 부분적으로 조절효과를 보였고, 자녀의 숙달목표지향성이 높아짐에 따라 자녀의 정서적 고갈을 낮추는 방향으로 조절되었다. 그러나 수행목표지향성을 지닌 자녀는 학업소진에 대한 학부모 학습관여가 조절효과를 보이지 않았다.

영문 초록

The study examines the relationships of the achievement goal orientations to academic burnout, and moderating effects of parental involvement in those relationships. 278 Chinese middle school students sampled in Liaoning province participated in the study. To examine the relations of achievement goal orientations to academic burnout and the moderating effects of parental involvement, multiple regression analyses were used. Mastery goal orientation was negatively related to academic burnout. In contrast, performance-avoidance goal orientation was positively related to and the performance-approach goal orientation had not significant relationship with academic burnout. The parental involvement showed moderating effects in direction to decrease emotional exhaustion when children have higher levels of mastery goal orientation. However, parental involvement has no moderating effects in academic burnout when children have performance goal orientations.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

중국 중학생 성취목표지향성 학부모 학습관여 학업소진 조절효과 Chinese middle school student Achievement goal orientation Academic burnout Parental involvement Moderating effect