인성교육의 한 방법으로 마음챙김 훈련 프로그램의 한계점과 발전방향

• 영문명: The Possibility and Limits of Mindfulness Training Programs for Character Education
• 발행기관: 전남대학교 교육문제연구소
• 저자명: 고형일(Koh Hyung-yeel)
• 간행물 정보: 『교육연구』제39권 제2호, 1~16쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.02.28

국문 초록

이 연구는 인성을 효율적으로 가르치는 한 가지 방법으로 거론되고 있는 마음챙김 명상 훈련 프로그램의 문제점과 개선점 그리고 새로운 발전 영역들을 탐구한다. 인성교육이 무엇인가에 대해서는 다양한 의견이 있지만 이 연구에서는 감정조절 훈련이라고 정의한다. 이러한 훈련의 일환으로 북미 교육계에서는 사회감정학습(Social Emotional Learning)이 이용되고 있다. 여기에 최근에는 마음챙김 명상을 첨가한 프로그램들도 개발되어 이용되고 있다. 한국의 경우도 인성교육이 법제화되어 학교현장에서 시행되고 있으나, 아직은 여러 가지 프로그램들이 경쟁하고 있다. 이 연구에서는 한국의 인성교육을 효율화하고 과학화하기 위해 마음챙김 명상을 이용한 기존의 교육 프로그램들을 분석하여 문제점과 발전방향을 제시한다. 첫째, 기존 프로그램들은 마음의 계발에 있어 마음챙김과 관련된 다른 개념들과의 관련성을 충분히 고려하지 않고 있었다. 초기불교의 교학에 의하면 마음의 계발은, 사다리를 오르는 것과 같이, 수많은 단계와 이에 해당하는 조건의 완수 없이는 어렵다. 둘째, 프로그램 개발자나 운영자의 자질에 대한 언급이 없었다. 교육의 질은 교사의 질을 넘어설 수 없다는 명제와 같이 프로그램 개발자나 운영자의 일상에서의 명상훈련과 행동거지는 대단히 중요하다. 셋째, 몸과 마음의 불가분의 관계에서 서구 의학은 뇌과학적 증거에 기반하고 있지만, 동아시아의학은 기(氣)와 오행(五行)의 분석틀에 기반하고 있다. 이는 마음계발이 동아시아의 양생적 지식의 측면에서 탐구될 필요가 있음을 시사한다. 따라서 이제 시작하는 한국의 인성교육의 효율화·과학화를 위해 이상의 세 가지 측면이 고려되어야 할 것이다.

영문 초록

This study is to find out the possibility and limits of mindfulness training programs for character development. The definition of character development in education is emotion regulation by way of mindfulness meditation in social emotional learning. After the legitimation of the Character Education Act, a lot of mindfulness training programs have been analyzed and investigated to improve the teaching skills and methods for character education in Korea. The two limits of the present mindfulness training programs and one possibility are suggested as follows: First, Nikayas, Buddha`s sayings suggest there are a lot of stages for the final goal, but the stages in the current programs are too short. That is, mindfulness (sati) in the program is alpha and omega, but one in Nikayas is the first step for a thousand steps. A detailed survey on Nikayas is recommended for the development of mindfulness training programs for the empirical character education in Korea. Second, the qualification of the program leader is very important to achieve a goal like that of the teacher in education. The continuous practices of meditation by the leader in everyday life are required. Third, Neuroscientific evidences of meditation show the inseparability of mind and body, but Ki(氣) and the Five Movements(五行) in East-Asiatic medicine have showed the inseparability for two thousand years. A new area of mindfulness research can be found in the classics of East-Asiatic medicine.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 미국의 인성교육과 사회감정 학습 그리고 마음챙김 훈련

Ⅲ. 마음챙김 훈련 프로그램의 문제점과 지향점

Ⅳ. 결 론

키워드

인성교육 사회감정학습 마음챙김 명상 양생적 지식 Character Education Mindfulness Training Program Meditation East-Asiatic Medicine