학술논문
학교교육에서 융합인재교육의 BARS 기반 핵심역량 평가도구 개발
이용수 102
- 영문명
- Development of Behaviorally Anchored Rating Scale to Assess the Outcomes for School STEAM Education
- 발행기관
- 한국기술교육학회
- 저자명
- 박기문(Ki-Moon Park) 이규녀(Kyu-Nyo Lee)
- 간행물 정보
- 『한국기술교육학회지』제16권 제1호, 196~217쪽, 전체 22쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.04.30
5,440원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 연구는 학교교육에서 융합인재교육의 BARS(Behaviorally Anchored Rating Scale) 기반 핵심역량 평가도구를 개발 및 타당화하여 융합인재교육의 역량 평가에 관한 기초자료를 제공하는 데 목적이 있으며, 이에 따른 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 학교교육의 융합인재교육에 따른 학습성과를 핵심역량으로 적용하여 학습자의 행동특성을 관찰 및 평가하기 위한 BARS 기반 평가도구는 문헌고찰 방법으로 구안하고 전문가 대상 설문조사를 통하여 타당성을 확보하였다.
둘째, 개발한 평가도구의 수준은 4개 수준으로 설정하고, 핵심역량을 평가하기 위한 행동식별기준에는 융합인지능력 7개, 융합수행능력 11개, 융합태도능력 4개를 구성 및 분류하고 수준별 성취기준을 개발하였다.
셋째, 개발한 평가도구가 핵심역량 평가결과의 객관성과 공정성을 담보하고 초・중등학교에서의 현업활용도를 확보하는 방안으로 맥락적 환경을 고려할 필요가 있다. 이를 위해서는 핵심역량별 상대적 가중치를 반영할 필요가 있다.
영문 초록
This study is aimed at developing and validating BARS (Behaviorally Anchored Rating Scale)-based key competencies assessment tool for STEAM in school education, and giving fundamental data regarding the STEAM competency assessment. The results of this study are as follows.
First, BARS-based assessment tool for observing and evaluating learner’s behavior characteristic, by applying learning outcome from STEAM of school education, as key competencies, was conceived by literature review, and its validity was secured by carrying out a survey targeting professionals.
Second, the grade of developed assessment tool was divided into four stages, and the behavior identification standards for assessment of key competencies, consisted of seven capabilities of convergence cognitive, eleven capabilities of convergence cognitive and four capabilities of convergence attitude, before developing achievement standards for each level.
Third, with regard to the application of developed assessment tool, objectivity and fairness of the assessment results of key competencies should be assured, and the contextual environment should be considered by applying in the elementary and middle schools. For this, it is necessary to reflect the relative weight for each key competency.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문헌 고찰
Ⅲ. 연구의 방법
Ⅳ. 연구의 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고 문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 중학생의 기술적 문제해결능력 향상을 위한 아두이노 활용 STEAM 교육 프로그램 개발
- 예비 기술교사들의 2015 개정 기술 교육과정 내용요소에 대한 중요도 및 수행도 분석
- 학교교육에서 융합인재교육의 BARS 기반 핵심역량 평가도구 개발
- 중등 생명공학기술 관련 교육과정 국제 비교
- 중학교 기술교과 정보통신기술영역의 내용체계 구명
- 발명·특허 교과 수업에 적용할 TRIZ 기법에 대한 특성화고 교사의 교육 요구도 조사
- 공업계열 특성화고 및 마이스터고 학생의 기술적 문제해결성향 분석
- 초임 기술교사의 발명 교육 내용 지식 함양을 위한 연수 전략 개발
- STEAM 교육의 교수역량 평가지표에 대한 중등학교 교사의 인식 분석
- 사회수요 맞춤형 인재양성을 위한 기술교육분야 교원양성대학의 역할과 과제
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!