초임 기술교사의 발명 교육 내용 지식 함양을 위한 연수 전략 개발

• 영문명: A Strategy Development of an In-service Program for Promoting Pedagogical Contents Knowledges in Invention Education of Beginning Technology Teachers
• 발행기관: 한국기술교육학회
• 저자명: 임윤진(Yun-Jin Lim)
• 간행물 정보: 『한국기술교육학회지』제16권 제1호, 101~121쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.04.30

국문 초록

이 연구의 목적은 초임 기술 교사의 발명 교육 내용 지식에 대한 전문성 신장을 위한 효율적인 발명 연수 프로그램 개발 전략을 도출하는데 있었다. 이 연구를 위하여 기술교사교육 및 발명 교육에 관한 선행 연구를 고찰하였으며, 기술 교사를 위한 발명 교육 내용을 추출하여 조사도구를 개발하였다. 개발한 조사도구에 대하여 관련 전문가 3인에게 내용검토를 받아 수정하였다. 연구의 대상은 기술 1급 정교사 자격연수 참여자 56명이었으며, 총 49명의 설문지가 회수되었다. 수집된 자료에 대한 분석은 SPSS 21.0K를 활용하였으며 통계에 사용된 유의수준은 5%(α=0.05)로 설정하였다. 조사도구의 신뢰도는 Cronbach’s 알파 값이 .891로 나타났다. 이 연구를 통하여 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 초임 기술 교사들을 위해 ‘발명품 제작’, ‘특허와 지식재산’에 대한 내용을 핵심 교육내용으로 선정해야 한다. 둘째, 교육 현장의 어려움 해소를 위하여 ‘실제적 운영 방안’을 체득할 수 있도록 ‘실습위주의 직접 체험 방법’ 또는 ‘사례 중심의 간접 체험 방법’을 적극 활용해야한다. 셋째, 일괄적인 형태의 연수를 지양하고, 연수 참여자의 능력을 사전에 조사하여 집단 편성을 통하여 연수를 운영하는 것이 바람직하다. 넷째, 수준별 편성이 어려운 상황이라도 통합 연수 후 반드시 수준별 보충 교육이 이루어질 수 있도록 하는 것이 바람직하다.

영문 초록

The purpose of this study was to develop an in-service program strategies for promoting pedagogical contents knowledges in invention education of beginning technology teachers. For this study, the preliminary study was performed on technology teachers training and invention education. The pedagogical contents knowledges in invention were extracted for a survey questionnaire. The survey was revised and validated by the technology and invention education experts. The population of this study was 56 beginning technology teachers. and the questionnaires were sent directly by researcher. 49 of 56 questionnaires were collected. Analysis of the collected data was utilized for SPSS 21.0K. The reliability of survey is Cronbach s alpha value 0.891. The result of this research were as follows. First, the information must be chosen as a core curriculum for the ‘how to make the Invention product , ‘patents and Intellectual Property . Second, direct method focused on practice and indirect one focused on teaching cases should actively utilize to solve the problems of the field and acquire the practical skills. Third, avoiding the bulk form of the training, and it is preferable to examine the ability of the participants in advance by training a group organized to operate the training. Fourth, after the integrated training even organized a difficult situation, it is desirable to allow supplementary education level must be made.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구의 방법

Ⅳ. 연구의 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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