정신지체 특수학교 전공과 졸업생의 진로실태 및 전환교육 효과 분석

• 영문명: An Analysis of Transition Program Effects and Current Employment Status of Postsecondary Vocational Education Course Graduates with Mental Retardation
• 발행기관: 한국직업재활학회
• 저자명: 김창호(Kim Changho) 이상진(Lee Sang Jin)
• 간행물 정보: 『직업재활연구』제23권 제2호, 85~105쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.08.31

국문 초록

본 연구는 경기도에 소재한 H특수학교 전공과 과정을 수료한 정신지체 졸업생들의 진로실태 및 전환교육의 효과성을 규명해 보고자 하였다. 연구 대상은 2003년부터 2012년까지 최근 10년간 H정신지체 특수학교의 전공과를 수료한 중도 정신지체 졸업생 131명이고, 연구방법은 설문지 조사기법을 통한 횡단적(cross-sectional) 추적조사를 실시하였다. 전공과 과정을 수료한 중도 정신지체 졸업생의 수료 시점과 추적조사 시점으로 나누어 진로실태를 분석한 결과 전체적으로 취업자가 줄어들고 미취업자가 증가하고 있는 상황이며 전환교육 프로그램에 대한 효과에 대한 응답은 전체적으로 부정적으로 나타나 향후 전공과 교육과정과 중도 정신지체학생에 대한 진로 및 직업교육의 재검토 그리고 그들을 위한 지역사회 및 국가수준에서의 학교 이후의 자립생활에 대한 평생복지 차원의 정책 수립이 필요하다.

영문 초록

The purpose of this study was to suggest the future direction for developing a comprehensive support system in postsecondary vocational education course, based on the analysis of transition program effects and current employment status of postsecondary vocational education course graduates with mental retardation. The subjects of research were 131 postsecondary vocational education course graduates who had graduated from H Mental Retardation Special School in Kyonggi-Do during last ten years(20013-2012). The research method was cross-sectional survey research for six areas such as current employment status, school(satisfaction on transition program), residence, employment, leisure, and need on future policy. The results of the study were as followings:First, unemployment rate of those graduates was increasing. This means enough follow-up support was not provided for the graduates to secure their job tenure. Second, the effects of transition program was not positive in almost all the study areas. It is assumed that this result might come from lack of individualized need assessment for those graduates, so that inappropriate transition education has been provided during last ten years. Therefore, it is necessary to develop life-long career education policy for postsecondary vocational education course by the government, based on need study of the students with moderate intellectual disabilities.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

키워드

중도 정신지체 전공과 진로실태 전환교육 추적연구 moderate mental retardation postsecondary vocational education course employment status transition program follow-up research