DBAE이론에 기초한 초등교사의 한국화 실기능력 신장 방안

• 영문명: A Scheme to Improve Elementary School Teacher s Practical Korean-painting Ability on the Basis of DBAE Theory
• 발행기관: 제주대학교 교육과학연구소
• 저자명: 오재환(Oh Jae-hoan)
• 간행물 정보: 『교육과학연구』제12권 제1호, 19~40쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.05.31

국문 초록

본 연구의 목적은 한국인의 정체성과 역사의식을 높일 수 있는 지도방법을 모색하고 전통미술 의 이해와 한국화 실기능력을 갖추도록 하는데 있다. 따라서 DBAE의 교육내용을 적용하여 한국화의 개념과 미술교육과정을 미술사적인 측면에서 살펴보고, 표현방법의 다양성은 미학적 측면 에서, 한국화의 분류 및 특징은 미술비평에서, 그리고 작품제작의 측면은 재료와 용구의 사용법 등을 통하여 한국화를 이해하는데 이론적 근거로 하였다. 한국화 표현의 실제에서는 연구자의 교육활동과 노작활동에서 경험한 표현방법을 중심으로 제작한 참고 작품을 활용하였다. 특히 현대 한국화의 개량화를 모색하기 위하여 다양한 재료와 표현기법 등을 비교적 상세하게 제시함으로 한국화를 지도하는 교사의 실기력 향상에 도움이 되도록 하였다.

영문 초록

This research suggests a way to improve elementary school teacher s practical skills required when teaching Korean-painting of Korean traditional art. Lack of knowledge about Korean-painting and teachers incapability of practical skills in Korean-painting causes teachers and students to avoid Korean-painting in an art class. Applying the educational content of DBAE and basing on theoretical fundament, this study searches the meaning of Korean-painting and art education curriculum from an art-history perspective, the diversity of expression techniques from an aesthetic perspective, categories and characteristics of Korean-painting through art criticism, and production of art through materials and usage of tools to understand Korean-painting. In the practice of drawing Korean-painting, this study makes use of the referential products that are produced by the researcher s expression techniques which are mastered through educational activities and laborious work. Especially to seek for the improvement of Korean-painting, this study provides various materials and expression techniques in detail through production procedures and methods. Through this, the teachers who are teaching Korean-painting to elementary school students can make improvements in their practical art skills. Furthermore, the aim of this research is to find the teaching method that can enhance Korean s identity and historical consciousness, and to let elementary school teachers have practical abilities to draw Korean-painting on the basis of understanding the traditional art education.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. DBAE의 개념과 교육내용

Ⅲ. DBAE의 교육내용을 적용한 한국화의 이해

Ⅳ. 한국화 표현의 실제

Ⅴ. 결론

키워드

한국화 전통미술교육 DBAE 현대한국화 Korean-painting Traditional art education DBAE Modern orean-painting