Designing a mobile system for collaborative learning in a gamified quest based environment

• 발행기관: 제주대학교 교육과학연구소
• 저자명: 정복문(Bokmoon Jung) Achraf Touati 김영식(Yungsik Kim)
• 간행물 정보: 『교육과학연구』제19권 제2호, 103~130쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.11.30

국문 초록

본 연구는 게임의 동기부여 능력을 활용하고, 그 능력을 학습 환경에 적용하여 학생들의 학습에 큰 도움을 줄 수 있는 게임 기법을 이용한 모바일 협동학습 시스템을 설계하는 것을 목표로 하였다. 이 목표를 달성하기 위해 이 연구는 게임 학습 전략을 채택하고 모바일 학습활동과 게임 요소를 결합하고자 하였다. 협력학습 시스템의 설계에 관한 논의는 말론(Malone, 1980)의 동기 요인인 도전, 호기심, 통제, 판타지, 협력과 경쟁, 인정이라는 측면에서 이루어졌다. 디자인된 게임을 통하여 플레이어에게 다양한 퀘스트를 제시하였다. 이런 활동을 통하여 플레이어들이 더 깊이 학습하며 게임에 보다 적극적으로 참여하도록 기대되었다. 즉, 화석 에너지 및 재생에너지의 특성을 재미있고 쉽게 이해하고, 또한 설계된 게임에서 제공되는 사회적 커뮤니케이션을 통한 협력을 통하여 협력 및 협동심이 향상될 것이라고 기대한다.

영문 초록

This study aims to design a mobile collaborative learning system with gamification techniques which would be a great help to students by taking advantage of the motivational power of games and applying it in the learning setting. In order to achieve this goal, this study adopts gamified learning strategies and combines game elements with mobile learning activities. Discussions on the created design of the collaborative learning system are made in terms of Malone’s (1980) motivation factors: challenge, curiosity, control, fantasy, cooperation, competition, and recognition. Through the designed game, players are expected to understand the characteristics of fossil energy and renewable energy by presenting various quests in the designed game, understand learning more deeply through the submission of quests, participate more actively in the game, and to enhance their collaboration and cooperation through social communication provided in the designed game.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Theoretical review on gamification

Ⅲ. Design Method

Ⅳ. Discussion and Conclusion

키워드

Mobile learning Collaborative learning Quest-based learning Gamification 모바일 학습 협동학습 퀘스트기반학습 게이미피케이션