학술논문
Moral Education of Japan and Korea:The Suggestion for Developing Education System in Mongolia
이용수 13
- 영문명
- Moral Education of Japan and Korea:The Suggestion for Developing Education System in Mongolia
- 발행기관
- 한국일본교육학회
- 저자명
- Bayasgalan Oyuntsetseg
- 간행물 정보
- 『한국일본교육학연구』제16권 제2호, 175~193쪽, 전체 19쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2012.02.28
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국문 초록
영문 초록
Moral education in Mongolia is integrated into subject matters and the moral
education can be derived from all educational activities. Nevertheless, there is not
any regulation on the contents and guide for each grade levels. But Korea and
Japan have a clear purpose, contents and methods of moral education. Hence, it
is compared with the tree countries' education systems above all the standard of
education in Mongolia, the course of study in Japan and the national common
basic curriculum in Korea. In terms of formal, the moral education in Korea is
characterized to have subject matter and evaluation system. The moral education
in Japan accomplished through extracurricular activities and there is no evaluation
system. Especially, in Japan, the moral lessons are carried through the whole
school activities and it has a course of study in morals. That is a big difference
between these countries.
목차
해당간행물 수록 논문
- 도덕교육론의 철학으로서의 음양론에 관한 연구:일본의 도덕교육을 일예로
- Moral Education of Japan and Korea:The Suggestion for Developing Education System in Mongolia
- 일본 보육소의 자기평가에 관한 고찰:보육소보육지침을 중심으로
- 한국과 일본 초등교사의 자기지도성과 직무만족도
- 일본의 다문화공생 정책과 지역사회 다문화교육 고찰
- 일본 방과후 정책에 관한 고찰:방과후 아동교실, 방과후 아동클럽, 방과후 아동플랜을 중심으로
- 한·일 초등학교 과학 교과서의 삽화 비교연구
- 일제강점기 중등 과학으로서의 '물상' 교과의 성립: 제4차 조선교육령 시기를 중심으로
- 일본 유아교육현장에서의 자연친화 교육
- Methodological Characteristics of Interpretation-focused Learning of History:From the Perspective of Fostering Reading Comprehension
참고문헌
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