학술논문
학생 요구 분석을 근거로 한 영어 수준별 영어전용강의 효과성 증진 방안
이용수 103
- 영문명
- How to improve the effectiveness of English-Medium Instruction based on the students' need analysis
- 발행기관
- 한국교육방법학회
- 저자명
- 지인영,김소영
- 간행물 정보
- 『교육방법연구』제26권 제4호, 587~606쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.11.30
5,200원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 최근 대학 국제화의 추세에 따라 확대 시행 중에 있는 영어전용강의의 효과성을 높일 수 있는 개선책을 모색하기위한 목적으로, 영어전용강의를 수강하는 학생들이 요구하는 개선방안의 정도를 설문조사하여 영어 수준별로 분석한 것이다. 효과적인 영어강의를 위한 개선점으로 행정지원, 교수방법, 교수자 영어실력 등 5개 범주 총 15개 항목을 선정하였고, 이에 대한 현재 수준과 필요수준을 학생들에게 응답하게 하였다. 분석 방법으로 두 수준에 대한 차이 검정인 t 검정과 Borich 요구도 값을 활용하였고, 학생들이 요구하는 개선방안을 영어수준별로 탐색했다. 분석 결과, 첫째, 대부분의 학생들이 영어능력향상을 위해 영어전용강의를 수강하는 것으로 나타났으며, 둘째, 영어수준이 높을수록 영어전용강의의 효과성을 높게 인식하고, 만족도 역시 높은 것으로 드러났다. 셋째, 학생들이 요구하는 영어전용강의 수업 방식은 영어수준에 따라 차이가 있었다. 특히, 영어수준이 낮은 학생들은 영어만으로 진행되는 영어전용강의를 수강하기 어려워하며, 한국어 병행사용을 요구하는것으로 나타났다. 결론적으로 영어전용강의의 효율성과 효과성을 높이기 위해서는 수강생들의 영어수준을 고려하여 차별화된 강의 운영이 필수적인 것으로 판단된다.
영문 초록
The purpose of this study is to find out ways to improve the effectiveness of English Medium
Instruction(EMI) in the university in Korea, based on the questionnaires of college students' needs. For this,
we analysed the results of a total of 103 students taking the EMI class, in different groups, depending on
their levels of English competence. In the questionnaire, 15 subjects, including the administrative support
at the college, instructors' teaching methods, and instructors' English competence are evaluated as potential
areas of improvement. Additionally, students are asked to indicate the present levels and expected levels for
each of 15 subject matters. We used the t-test and Borich-value as difference tests between two levels.
The results of this analysis are as follows: First, most students take EMI to improve their English
proficiency rather than its subject or major-related content. Second, the higher the English level the
students are at, the more they are aware of the effectiveness of EMI and satisfied with the class. Third,
the students liked the different teaching methods depending on their levels of English proficiency. Specially,
the students in the ‘low’ levels tend to demand bilingual language use in class, having difficulties in
taking ‘English-only’ classes. In conclusion, to enhance the efficiency and the effectiveness of EMI,
differentiated classes depending on the students' level of English proficiency are required.
목차
해당간행물 수록 논문
- 창의적 문제해결에서 SNS를 활용한 협력적 성찰이 대학생의 학습동기, 문제해결능력, 학업성취에 미치는 영향
- 한국어능력시험Ⅱ의 규준참조적 준거설정 방법 비교
- 박물관·미술관 활용 창의적 체험활동 프로그램 개발
- 교원 대상 이러닝 환경에서 학습전이를 위한 교육요구 분석
- 방과후학교 참여 및 EBS 시청이 고등학생의 사교육비 지출에 미치는 영향: 선형성장모형을 통한 종단 연구 자료 분석
- 블렌디드 창업교육 프로그램의 교수학습경험에 대한 사례연구
- 기숙형 대학 프로그램의 방법과 효과 탐색: 한 지방 사립대의 전환 사례를 중심으로
- 동료튜터링과 개별학습에 따른 인식론적 신념, 자기주도학습능력과 학업성취도 분석
- 학생 요구 분석을 근거로 한 영어 수준별 영어전용강의 효과성 증진 방안
- 대학생의 진로 역량 교육 및 상담 서비스 요구도 분석
- 공과대학생의 핵심역량 검사도구 개발 및 타당화
- 사이버대학 수업 주체의 자기성찰 중심 수업평가도구 개발
- 성인의 평생학습을 통한 행복과 행복요인의 관계 분석
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!