5세 누리과정 교사용 지도서와 초등학교 1학년 통합교과 교사용 지도서에 수록된 동요의 특성 분석

• 영문명: An Analysis of Children`s Songs in Two Teacher Guidebooks: Nuri curriculum and Elementary Integrated subjects
• 발행기관: 한국음악교육학회
• 저자명: 박진이(Jin Iee Park) 이영애(Young Ae Lee)
• 간행물 정보: 『음악교육연구』음악교육연구 제44권 제1호, 77~109쪽, 전체 33쪽
• 주제분류: 예술체육 > 음악학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.02.28

국문 초록

본 연구의 목적은 ‘5세 누리과정 교사용 지도서’와 ‘초등학교 1학년 통합교과 교사용 지도서’에수록된 동요의 특성을 분석함으로써 향후 누리과정 개정 시 음악관련 영역에 있어 근거를 제공 할 수 있는 기초자료를 제공하는 것이다. 분석대상은 ‘5세 누리과정 교사용 지도서’에 수록된 동 요 49곡과 ‘초등학교 1학년 통합교과 교사용 지도서’에 수록된 동요 84곡으로, 동요의 장르, 주제 및 활동유형, 노랫말 형식, 음악적 요소 4가지 분석기준을 토대로 빈도와 백분율을 구하였다. 분 석 결과 첫째, ‘5세 누리과정 교사용 지도서’와 ‘통합교과 교사용 지도서’의 장르는 대부분 창작 동요였다. 둘째, ‘5세 누리과정 교사용 지도서’에는 ‘동식물과 자연’ 생활주제에 많은 동요가 수록 되었으며, 대.소집단 음악활동이 가장 많았다. 반면, ‘통합교과 교사용 지도서’에는 ‘학교와 나’ 대주제에 많은 동요가 수록되었으며, 즐거운 생활과 관련된 동요가 가장 많았다. 셋째, ‘5세 누 리과정 교사용 지도서’에는 산문형과 산문형과 반복형을 모두 사용한 노랫말 형식이 가장 많았 고, ‘통합교과 교사용 지도서’에는 산문형 형식이 가장 많았다. 넷째, 음악적 요소를 살펴보면 ‘5 세 누리과정 지도서’와 ‘통합교과 교사용 지도서’에 수록된 동요들은 공통적으로 4/4박자가 가장 많이 사용되었고, 다장조가 대다수였으며, 대부분 한도막 또는 두도막 형식이었다. 또한 주로 8 도의 음역을 사용하고 최고 음정의 도약은 4도에서 이루어지며, 전래가락의 사용 비율이 높지 않은 것으로 나타났다.

영문 초록

The present study examines children’s songs in two teacher guidebooks to provide a basic resource for future revisions of the new kindergarten curriculum. A total of 49 songs from the Nuri curriculum teacher guidebooks for age 5 years and 84 songs from the elementary integrated-subjects teacher guidebooks for first grade were analyzed for this study. The songs were analyzed in terms of genre, theme and activities area, lyrical style, and musical elements; the analysis is presented as descriptive statistics. The study finds that the genre of most of the songs in the two guidebooks is original (the original songs had the highest frequency in both). Second, there were highly involved “animal, plant, and nature” theme and group activities in the Nuri curriculum guidebooks but “school and I” theme and Enjoyable Life subjects in the elementary integrated-subjects guidebooks. Third, the lyrics style was both statement style and question-and-answer style in the former and statement style in the latter. Last, the musical elements used were mainly 4/4 beat, C major, and one- or two-line forms in both guidebooks. Also, the included songs were mostly octave vocal range and fourth interval, but there was not a high proportion with a traditional melody.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

1. 연구대상

2. 분석기준

3. 연구 절차 및 자료 분석

Ⅲ.연구결과

1. 동요의 장르 및 작사, 작곡가의 분포경향

2. 동요의 주제 및 활동유형

3. 동요의 노랫말 형식

4. 동요의 음악적 요소

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

동요 누리과정 2009 개정 교육과정 교사용 지도서