주제중심의 통합적 국악수업이 초등학생의 음악 학습동기에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Theme-Centered and Integrated Korean Traditional Music Lessons on the Learning Motivation of Elementary School Students
• 발행기관: 한국음악교육학회
• 저자명: 박주만(Joo Man Park)
• 간행물 정보: 『음악교육연구』음악교육연구 제40권 제1호, 143~167쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 예술체육 > 음악학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.04.30

국문 초록

본 연구의 목적은 주제중심의 통합적 접근에 기초한 국악놀이 활동이 초등학생의 음악 학습동기에 미치는 효과를 알아보는데 있다. 연구 대상은 S시에 소개한 G초등학교 6학년 1개 반 38명(남 20명, 여 18영)이며, 자료 분석은 통계 프로그램을 활용한 양적 분석과 학생의 포트폴리오와 교사 관찰 기록을 통한 질적 분석을 함께 실시하였다. 연구 결과 국악놀이를 활용한 주제중심의 통합적 국악수업은 학습에 대한 주의력과 만족감 영역에서 유의미한 향상을 보여, 학생들의 음악 학습동기에 부분적으로 효과를 미치는 것으로 나타났다. 또한 질적 분석 결과, 교사와 학생들 간의 협력과 협동을 통한 수업 속에서 개방적이고 활동적인 국악수업을 가능하게 하였고, 수업에 대한 참여도와 흥미를 높이는데 도움이 되었다.

영문 초록

This study is conducted to look into how Korean traditional music play activities based on the theme-centered and integrated approach affect on the learning motivation of elementary school students. The subjects of this study are 38 sixth graders(20 boys and 18 girls) in one class at G elementary school in S city. For data analysis, both quantitative analysis using the statistics program and qualitative analysis using students` portfolio and teachers` observation record were conducted. According to the findings, the theme-centered and integrated Korean traditional lesson using Korean traditional music plays showed a significant effect in attention and satisfaction, so it was found to have an effect on students` music learning motivation. In addition, the results of qualitative analysis showed activities through cooperation and collaboration between students and teachers made open and enquiring Korean traditional music lessons possible and helped improve the students` interest and participation in the class.

키워드

주제중심 통합교육 음악 학습동기 국악수업 초등 음악교육