색채중심 집단미술치료 프로그램이 학령 전 아동의 인성발달에 미치는 효과

• 영문명: Effect of Color-focused Group Art Therapy Program on Personality Development in Preschool Children
• 발행기관: 한국예술심리치료학회
• 저자명: 김임용,이근매
• 간행물 정보: 『예술심리치료연구』제13권 제2호, 67~92쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.06.30

국문 초록

본 연구는 색채중심 집단미술치료 프로그램이 학령 전 아동의 인성발달과 그 하위요소 인 존중, 나눔, 협력, 질서, 효, 배려에 미치는 효과를 검증하여 학령 전 아동의 인성을 향 상시키고자 하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 A시에 소재한 B어린이집 재원생 16명으 로, 실험집단과 통제집단에 각각 8명씩 무선배치 하였다. 실험집단에는 색채중심 집단미술 치료를 주 2회 60분씩 총 12회기에 걸쳐 실시하였다. 색채중심 집단미술치료 프로그램의 효과성을 검증하기 위하여 교사용 유아 인성검사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS WIN 22.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 또한 인성검사의 사후검사의 평균 및 표준편 차를 산출하여 Mann-Whitney U 검정을 통해 변화를 비교 분석하여 효과를 검증하였으 며, 인성의 하위요소와 관련된 집단원의 회기별 행동변화를 기술하여 질적 분석을 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 색채중심 집단미술치료 프로그램은 학령 전 아동의 인성발 달에 유의한 차이를 보여 전체적으로 긍정적인 효과를 주었다. 둘째, 회기별 진행에 따른 행동변화를 질적 분석한 결과 학령 전 아동의 행동 변화에 긍정적으로 영향을 준 것으로 나타났다. 이상의 연구결과에서 색채중심 집단미술치료 프로그램을 통한 다양한 색채의 경 험은 학령 전 아동의 부정적 정서 및 문제행동에 긍정적인 영향을 미치고, 정서적인 안정 감과 심리적 회복에 도움을 주어 인성발달에 효과적임이 입증되었다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

III. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

학령 전 아동,인성,색채중심 집단미술치료