스토리텔링을 활용한 미술·수학 통합활동이 유아의 수학적 능력과 미술성향에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Integrated Arts and Mathematics Activities Using Storytelling on Young Children’s Mathematical Ability and Art Disposition
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 이은영,박선영
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제16권 제3호, 181~210쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.09.30

국문 초록

본 연구는 스토리텔링을 활용한 미술？수학 통합활동이 유아의 수학적 능력과 미술성향 증진에 어떠 한 영향을 미치는지 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 서울시에 소재한 A유치원(실험집단 16명)과 B유치원(비교집단 18명)에 재원 중인 만 5세 유아 34명을 연구대상으로 선정하였다. 스토리텔링을 활 용한 미술？수학 통합활동은 실험집단에게 8주 동안 16회 실시되었으며, 비교집단은 생활주제와 연계 한 미술활동과 수학활동을 각각 실시하였다. 연구결과 첫째, 스토리텔링을 활용한 미술？수학 통합활 동은 유아의 수학적 능력 증진에 긍정적인 영향을 미치며, 특히 대수, 수와 연산, 측정 능력을 향상시 키는데 효과가 있음을 알 수 있었다. 둘째, 스토리텔링을 활용한 미술？수학 통합활동은 유아의 미술 성향 증진에 긍정적인 영향을 미치며, 하위요인 중에서 미술표현, 미술기술, 미술이해 및 감상능력을 향상시키데 효과가 있는 것으로 나타났다. 즉, 스토리텔링을 활용한 미술？수학 통합활동은 유아의 수학적 능력과 미술성향을 발달시키는데 효과적인 교수학습방법이라고 할 수 있다.

목차

I. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

스토리텔링,미술·수학 통합활동,수학적 능력,미술성향