원어민 영어보조교사 활용 정책의 딜레마 연구

• 발행기관: 한국교육정치학회
• 저자명: 박수호 하봉운
• 간행물 정보: 『교육정치학연구』제20권 제2호, 21~43쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.06.01

국문 초록

본 연구는 원어민 영어보조교사 활용 정책을 딜레마 이론에 근거하여 분석하였다. 딜 레마 발생 원인과 주요 행위자들이 주장한 대립되는 대안, 가치와 집단행동 등을 분석 하였고, 교육과학기술부의 정책대응 분석에서는 딜레마 이론에서 제시하는 정책 대응 유형에 따라 분석하였다. 연구 문제와 관련하여 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 원어민 영어보조교사 활용 정책에는 정책결정자 요인과 정책행위자 요인 등의 특성 변화가 나타나면서 딜레마 현상이 발생하였다. 둘째, 원어민 영어보조교사 활용 정책의 딜레마 상황에서는 영어교육의 수월성과 공교육의 안정성이라는 가치가 대립하 고 있다. 셋째, 교육과학기술부는 영어교육 활성화의 문제를 상충적인 가치들의 대립구 도로 이해함으로써 양자 간을 상호 모순관계로 파악해왔다. 이에 따라 교육과학기술부 는 원어민 영어보조교사 활용 정책의 딜레마 과정에서 다양한 대응행동을 보였다.

목차

<요약>

I. 서론

1. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 선행연구 분석

1. 원어민 영어보조교사 활용 정책

2. 원어민 영어보조교사 관련 선행 연구 분석

3. 딜레마 이론

Ⅲ. 원어민 영어보조교사 활용 정책의 딜레마 분석

1. 딜레마 발생 요인

2. 딜레마 구성요소 분석

3. 정책결정자의 정책 대응 분석

Ⅳ. 결론 및 제언

1. 결론

2. 제언

참고문헌

Abstract

Keywords

키워드

원어민 영어보조교사 활용 정책 딜레마 이론 대안 가치 정책 대응