학력과 경력요인이 학교장의 지도성에 미치는 효과

• 발행기관: 한국교육정치학회
• 저자명: 이광현
• 간행물 정보: 『교육정치학연구』제19권 제1호, 59~78쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.03.01

국문 초록

이 연구에서는 한국교육개발원의 중학교실태조사 자료를 이용하여 교장의 지도성에 학력 요소(학위수준, 학위유형)와 경력요소(교장, 교사, 전문직 경력 등)가 미치는 효과를 살펴보 고 교장임용에서 중요하게 고려해야할 점은 무엇인지에 대해서 살펴보았다. 분석결과 경력 요소의 경우 예상과는 달리 전문직 경력이 변혁적 지도성과 수업지도성에 통계적으로 유의 하게 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 교사경력과 교장교감으로서의 여타 경력변인 들은 통계적으로 모두 유의하지 않게 분석되었다. 학력변인의 경우 석·박사과정에서 교육 행정학 혹은 교육심리학전공을 한 학교장의 경우 변혁적 지도성에 통계적으로 a=0.10 수준 에서 유의하게 정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 그러나 석사학위소지 여부 자체는 통 계적으로 유의한 영향이 없는 것으로 나타났다. 따라서 교육행정 혹은 교육심리학 전공 학 력 요소가 지도성을 증진시키는데 긍정적인 요소가 될 수 있음을 시사해주고 있다. 한편 교 장의 성별은 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났으며 사립학교보다는 공립학교 학교장의 변혁적·수업지도성이 통계적으로 유의하게 높은 것으로 나타나고 있었다.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

1. 교장의 자격 구성

2. 양성 대 승진

3. 선행연구

Ⅲ. 분석방법 및 자료

Ⅳ. 분석결과

1. 변혁적 지도성에 미치는 요인

2. 수업지도성에 미치는 요인

Ⅴ. 논의 및 결론

1. 논의

2. 결론

참고문헌

Abstract

키워드

학교장 지도성 발달 수업지도성 변혁적 지도성 교장자격요소