미국의 종합적 학교혁신(Comprehensive School Reform) 동향

• 발행기관: 한국교육정치학회
• 저자명: 김영화
• 간행물 정보: 『교육정치학연구』제13권 제2호, 101~125쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.12.01

목차

요약

I. 들어가는 말

II. 종합적 학교혁신의 정책적 배경

1. 반복적으로 추진할 수 있는 검증된 CSR모델의 개발 및 확산

2. 체계적이고 표준지향적인 혁신 운동의 전개

3. 새로운미국학교발전회사(NewAmerican Schools Development Corporation: NASDC)의 설립

4. 타이틀 I (Title I) 기금의 사용 범위 확대

5. 범학교 차원(schoolwide) 혁신의 한계와 외부에서 개발한 혁신모델 채택 비용지원을 위한 연방 CSRP 입법

III. 종합적 학교혁신의 특징 및 요소

IV. 종합적 학교혁신의 사례 : 21세기학교(The Schools of the 21st Century :S2IC) - 디트로이트 안넨버그(Detroit Annenberg)

1. S21C의 혁신 모델

2. S21C의 혁신 전략

3. 혁신 모델 추진에 영향을 미치는 요인

V. 종합적 학교혁신 추진 결과

VI. 결론

참고문헌

Abstract

키워드

학교혁신 종합적 학교혁신 총체적 학교혁신