대학생의 대인관계 역량과 글로벌 역량 함양을 위한 핵심역량 기반 인성교육 프로그램 개발 및 효과검증

• 발행기관: 한국핵심역량교육학회
• 저자명: 김은주 성명희
• 간행물 정보: 『한국핵심역량교육학회 학술대회지』제3호, 213~237쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.01.01

국문 초록

본 연구는 대학생의 대인관계 역량과 글로벌 역량 함양을 위해 핵심역량 기반 인성교육 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하기 위해 프로그램 처치 전과 후의 대학생의 대인관계 역량과 글로벌 역량을 비교하였다. 핵심 역량 기반 인성교육프로그램 개발은 선행연구를 토대로 인성교육프로그램의 구성요인 및 수행목표를 설정하고, K-CESA 대학생 핵심역량의 대인관계와 글로벌 역량을 중심으로 인성교육프로그램을 구체화하였다. 본 연구에서 개발된 핵심역량 기반 인성교육프로그램의 실시 전과 실시 후의 대인관계 역량과 글로벌 역량 수준이 변화된 것 을 분석하기 위해 프로그램에 참여한 200명의 대학생에게 배부된 설문지 중에서 쌍(Pair)을 이루지 않거나 누락 된 것을 제외한 142부의 설문지에 대해 그 효과를 분석하였다. 분석결과, 사전 대인관계 역량과 글로벌 역량의 영향력을 통제한 후의 교정된 대인관계 역량과 글로벌 역량 점수의 집단 간 차이는, 대조군에 비해 실험군 집단이 대인관계 역량의 하위요인 중 협력, 중재, 조직에 대한 이해를 제외한 정서적 유대, 리더십에서 긍정적인 영향이 있었고, 글로벌 역량의 하위요인 중 유연성, 글로벌화 및 글로벌 경제에 대한 이해를 제외하고 타문화 이해 및 수 용능력에서 긍정적인 영향이 있었다. 따라서 본 연구는 기존의 전통적 관습과 규율과 같은 소극적인 도덕적 덕목 을 강조한 인성교육에서 글로벌, 다원화 사회의 가치를 이해, 포용, 관리해 나갈 수 있는 적극적인 덕목으로의 인 성교육의 개념을 확대하고, 핵심역량 기반 인성교육프로그램의 개발 및 그 효과성을 검증했다는 측면에서 그 의의 를 찾을 수 있다.

목차

I. 서론

II. 대학생 핵심역량 기반 인성교육프로그램 개발

III. 연구방법

Ⅳ. 결과분석

V. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

대학생 핵심역량 기반 인성교육 프로그램 대인관계 역량 글로벌 역량