독일의 간문화적 교육학을 통해 조명해 본 한국의 다문화 가정 아동 교육에 대한 고찰

• 발행기관: MeFOT창의인성학회
• 저자명: 이필숙
• 간행물 정보: 『MeFOT 창의인성연구』제4권 제1호, 67~83쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.11.30

국문 초록

제1차 세계대전을 기점으로 문화 간의 이동이 활발해지기 시작했다. 제2차 세계대전 이후부터 는 이러한 움직임이 더욱더 가시화되었다. 우리는 이미 양차대전 이후의 독일 사회 내에서 이 현상을 관찰할 수 있다. 한국은 다문화 사회로 접어든지 20여 년 밖에 되지 않았지만, 독일이 다문화 사회에 대해 사회-정치-문화적으로, 그리고 학문적으로 다루기 시작한 것은 이미 70년대 이전부터였다. 독일 이 어떠한 정책과 교육학적 노력들을 통해서 이민자들을 통합하고자 하였는지를 입체적으로 살펴 볼 수 있다면, 오늘날 한국의 다문화 가정과 그 아동들이 지닌 한국문화에 대한 스트레스를 분석하는 데에 많은 도움이 되리라 여겨진다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 한국사회현상으로서의 다문화

Ⅲ. 독일의 간문화적 교육학

Ⅳ. 한국의 다문화가정 실태와 다문화가정 자녀 교육의 방향

V. 결론 : 다문화 사회와 간문화적 교육

참고문헌

키워드

다문화 간문화적 교육학 이중언어성