MeFOT기반 수 활동이 유아의 수 개념 및 수학적 문제해결력에 미치는 효과

• 발행기관: MeFOT창의인성학회
• 저자명: 이종찬
• 간행물 정보: 『MeFOT 창의인성연구』제3권 제1호, 35~51쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.11.30

국문 초록

본 연구는 MeFOT기반 수 활동이 유아의 수 개념 및 수학적 문제해결력에 미치는 효과를 분석하는 것을 목적으로 하여, 만 5세 유아 54명을 대상으로 하며, 이 중 한 반 27명은 실험집단에 배정하고, 다 른 한 반 27명은 통제집단에 배정하여 실험하였다. 본 연구에서 사용된 유아 수 개념 측정도구는 최효 정(2007)이 사용한 도구를 사용하였고, 수학적 문제해결력은 이명옥(2007)이 사용한 검사도구를 사용 하였다. MeFOT기반 수활동은 질문하기, 탐색하기, 연상하기, 적용하기, 수용하기 등의 단계로 구성된 프로그램을 이용하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, MeFOT기반 수활동은 유아의 수 개념 전체, 수 세기, 수 연산, 패턴이해, 수량관계 이해, 수 표상 등 수 개념 전반의 향상에 효과적이다. 둘째, MeFOT기반 수활동은 유아의 수학적 문제해결력 전체, 분류, 패턴, 수, 측정, 도형, 통계 등 수 학적 문제해결력 전반의 향상에 효과적이다. 따라서 MeFOT기반 수활동은 유아의 수 개념, 수학적 문제해결력, 수학적 태도에 모두 효과적임으 로 해서 유아의 수교육에 유의미하게 활용할 수 있는 방법이다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

MeFOT 수활동 수개념 수학적 문제해결력 Mathematical Activity Number Concept Mathematical Problem-Solving Ability