학술논문
‘낯설게 보기’로서 창의성 - <현명한 소비> 수업의 성찰을 사례로-
이용수 184
- 영문명
- 발행기관
- 한국사회과수업학회
- 저자명
- 류현종
- 간행물 정보
- 『사회과수업연구』제3권 제1호, 1~30쪽, 전체 30쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.06.30
6,400원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구에서는 ‘창의성’을 ‘낯설게 보기’로 개념화하여 연구자가 구성하여 실행했던
사회과 수업을 낯설게 보기 관점에서 성찰해 보았다. 연구자는 수업을 통해 다양한 관점, 차
원, 기준을 학생들에게 학습 시키려고 했으나 이를 실현하지 못했으며, 수업 성찰을 통해 ‘낯
설게 보기’를 가능하게 하는 수업의 조건과 환경을 깨달을 수 있었다. 첫째, 학생들의 ‘낯설
게 보기’를 가능하게 하려면, 학생들의 ‘낯익게 보기’를 구체적으로 알아야 한다. 둘째, ‘낯설
게 보기’의 ‘과정’ 자체도 부단히 ‘낯설게 보기’를 시도해야 한다. 셋째, ‘낯설게 보기’는 지금
설정된 ‘경계’를 무한히 넘어서려는 시도이다. 사회과 공부를 통해서 학생들이 사회와 세상
을 인식하고 어떻게 살아갈 것인가를 고민할 수 있도록 해야 한다. 이 때, 대안적인 경계들
즉, 새로운 맥락, 새로운 보기 방식, 새로운 해석 방식, 새로운 가치판단 방식 등을 상상하도
록 격려하는 환경에서 살아야, ‘다양성’과 ‘차이’를 자연스럽게 배우고 익힐 수 있다. 사회과
공부에서 ‘낯설게 보기’가 필요한 이유이다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 연구의 맥락 및 방법
Ⅲ. 수업 구성의 성찰
Ⅳ. 수업 실행의 성찰
Ⅴ. 맺음말: 낯선 사회과 수업을 위하여
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 2015 개정 실과 교육과정 기반 실과 교과서의 발명교육 단원에 반영된 메이커 역량 분석
- 생성형 인공지능 활용 기술교과 교수․학습 프로그램이 중학생의 디지털 시민성 함양에 미치는 효과
- 2022 개정 기술과 교육과정 개발과 주요 특징
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!