일본 소학교 사회과 수업구성 연구 -세 학교의 지역화교재 수업구성 사례의 비교연구를 통하여-

• 발행기관: 한국사회과수업학회
• 저자명: 김보미
• 간행물 정보: 『사회과수업연구』제3권 제1호, 61~84쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.06.30

국문 초록

본 연구의 목적은, 일본 소학교 교육현장에서 실제로 이루어지고 있는 사회과 수업 구성의 대표 사례(후쿠야마 시립 아케보노 소학교, 후쿠야마 시립 미치노우에 소학교, 후쿠오 카 시립 아카사카 소학교)를 통하여 사회과 수업구성에 관한 연구는 어떠한 것들이 있는지 소개하고, 사회과교육관, 단원계획, 본시 지도안의 검토를 통하여 각 학교의 사회과수업구성 원리와 특질을 해명하고 소학교 교육현장의 사회과 수업구성 모형을 제시함으로써 일본 소 학교 현장에서 이루어지고 있는 사회과 수업개혁의 현황을 밝히고자 한다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 연구방법 및 분석대상

Ⅲ. 후쿠야마 시립 아케보노 소학교의 수업 사례

Ⅳ. 후쿠야마 시립 미치노우에 소학교의 수업 사례

Ⅴ. 후쿠오카 시립 아카사카 소학교의 수업 사례

Ⅵ. 세 소학교의 사회과 수업구성연구의 원리 및 특질

Ⅶ. 나오며

참고문헌

키워드

소학교 사회과 지역화 교재 지식의 구조 문제해결학습 모델 대화 활동 Primary Social Studies Strategy for Teaching and Learning Structure of Knowledge Problem Solving Model Activity of Listening the Voices from Other Students